As Mulheres e os Portadores do Sacerdócio

Moças – Manual 1, 1992


Objetivo

Fazer com que as jovens compreendam que marido e mulher somente poderão entrar no mais alto grau de glória juntos.

Preparação

  1. 1.

    Prepare as tiras de papel indicadas na lição.

  2. 2.

    Se desejar, designe algumas jovens para apresentarem histórias, escrituras ou citações.

Sugestão para o desenvolvimento da lição

A Mulher tem um Importante Relacionamento com o Homem e o Sacerdócio

Debate de escritura

Solicite uma jovem para ler I Coríntios 11:11 e Doutrina e Convênios 131:1-4.

• O que estas escrituras nos dizem ser necessário para alcançarmos o mais alto grau de gloria no reino celestial?

• Ajude as jovens a entenderem que, para alcançarem seu potencial divino, precisam entrar no casamento celestial com um portador digno do sacerdócio. Elas devem perceber a parte integral que desempenham no plano eterno de Deus, juntamente com um homem justo que porte o sacerdócio. O homem é essencial para a mulher, assim como a mulher é essencial para o homem.

Debate de escritura

• O que Gênesis 2:18 diz sobre o homem estar sem a mulher?

Explique que “uma adjutora idônea para ele” significa que o Senhor queria dar a Adão alguém apropriado, alguém que fosse digno de estar com ele.

Leia Moisés 5:1. Mencione que o primeiro homem e a primeira mulher sobre a face da terra tinham um importante relacionamento. “E Eva, sua esposa, também trabalhava com ele.”

• Por que é importante que marido e mulher façam coisas juntos?

• Qual é o relacionamento mais importante de uma mulher casada?

• Como um marido deve considerar a esposa?

Citação

Leia a seguinte declaração do Presidente Spencer W. Kimball:

“Como indicação da importância que os deuses deram às mulheres, o Senhor disse:

`Portanto deixará o homem o seu pai e a sua mãe, e apegar-se-á a sua mulher, e serão ambos uma carne.’ (Gênesis 2:24.)

Observaram isto? Ela, a mulher, ocupa o primeiro lugar. Ela tem precedência, até mesmo sobre os pais, que nos são tão queridos. Até mesmo os filhos precisam ocupar seu lugar significativo, mas adequado.” (“The Blessings and Responsibilities of Womanhood”, Ensign, março de 1976, p. 72.)

O Relacionamento de uma Jovem com um Portador do Sacerdócio, Deve Ser de Apoio

Perguntas para meditação

Qual é sua atitude pessoal com respeito aos portadores do sacerdócio com os quais trabalha ou mantém contato? Você os apóia? Por que? Por que não?

Tiras de papel Mostre as seguintes tiras de papel, uma de cada vez. Solicite que as alunas decidam se a palavra indica apóio. Coloque a tira no quadro-negro, abaixo da categoria correspondente.

A ilustração deverá ficar assim, quando terminada:

    Falta de apoio

  • Menosprezar

  • Enfraquecer

  • Ignorar

  • Negligenciar

    Apoio

  • Motivar

  • Fortalecer

  • Apoiar

  • Guiar

Debate

Qual a principal diferença entre as palavras dessas duas colunas? (Uma coluna representa uma ação positiva; a outra, uma ação improdutiva, negativa e possivelmente, destrutiva.)

Pergunta para meditação

• Qual dessas palavras descreve sua atitude pessoal em relação aos portadores do sacerdócio com quem trabalham e mantém contato? estudos de caso Leia e debata os seguintes casos, para ajudar as jovens a compreenderem que têm, desde já, muitas oportunidades de demonstrar apoio aos portadores do sacerdócio.

Estudo de caso 1

Lina fora chamada como presidente da classe das moças em janeiro. Parecia-lhe que os rapazes deixavam a maior parte do trabalho para ser realizado pelas moças quando havia uma atividade conjunta. Lina tornou-se frustrada e impaciente. Precisava lembrar aos líderes dos rapazes de quase tudo. Ela detestava ser insistente, mas temia que, se não o fosse, nada seria realizado. Depois de uma longa conversa, sua conselheira sugeriu-lhe que mudasse de atitude. Ela sugeriu que Lina desenvolvesse uma atitude positiva a respeito de suas responsabilidades e de seu relacionamento com os rapazes que portavam o sacerdócio.

Lina aceitou o conselho e, com fervor, começou a determinar quais eram suas responsabildiades em cada designação e como poderia executá-las rápida e eficientemente. Depois, orou e assumiu a atitude de quem sabia que os rapazes cumpririam suas responsabilidades com a mesma rapidez e eficência.

Sua devotada atitude positiva funcionou. Os rapazes reagiram bem, porque ela os tratou como líderes responsáveis do sacerdócio. Percebendo que as jovens dependiam deles e iriam apoiá-los e incentivá-los, tomaram a direção. Começaram a fazer sua parte no trabalho. Em vez de implicar e cobrar, Lina começou a depender dos irmãos do sacerdócio. Foi uma sensação maravilhosa!

• Como a atitude negativa de Lina estava interferindo em seus esforços para apoiar os portadores do sacerdócio?

• Como a atitude de apoio de Lina mudou seu próprio comportamento, assim como o comportamento daqueles com quem serviu?

Estudo de caso 2

Geni estava muito entusiasmada ao conversar com as amigas sobre seus grandes planos para sexta-feira à noite. Durante dias, tinham estado planejando um jantar especial, sendo que depois todas passariam a noite em casa de uma delas, comemorando o final das aulas. O pai de Geni, que era presidente do ramo, e seu irmão Davi, que acabara de ser ordenado sacerdote, também tinham ótimos planos para a noite de sexta-feira. Em seu ramo isolado de Kenai, no Alaska, não era comum terem oportunidade de receber a visita de uma Autoridade Geral. Planejaram viajar cerca de 240 quilômetros para participarem de um programa de pais e filhos da estaca e da conferência do sacerdócio, com uma das Autoridades Gerais. O pai de Geni estava especialmente ansioso, porque, como novo líder do sacerdócio, tinha muitas perguntas a fazer.

Na sexta-feira, Geni saiu da escola ao meio-dia e correu para casa. Quando chegou, encontrou o pai e Davi com expressão de desapontamento. A mãe de Geni tinha contraído uma gripe e não estava em condições de cuidar dos irmãos pequenos. Além disso, quando Davi estava arrumando suas coisas, prendeu o saco de dormir num prego e rasgou-o. Todos estavam começando a sentir-se deprimidos. Parecia que não podiam comparecer à conferência.

Peça às alunas que se ponham no lugar de Geni e terminem a história. Pergunte quais as bênçãos que a jovem estaria trazendo para casa e para o ramo, se decidisse ficar em casa, ao invés de ir à festa, para ajudar a mãe. As respostas poderão incluir o espírito de sacrifício que ela desenvolveria, a inspiração e orientação recebidas pelo pai, que o ajudariam a cumprir melhor seu chamado, a experiência que seu irmão Davi teria e a gratidão da família.

Use as seguintes perguntas para estimular mais debates:

• Se Geni permanecesse em casa, como estaria ajudando o pai?

• Como acham que seu irmão Davi se sentiria em relação a ela?

• Faria diferença se o sacrifício fosse realizado de boa vontade e alegremente, ao invés de ser feito de má vontade?

Debate com uso do quadro-negro

• Que efeito seu exemplo poderia ter nas crianças pequenas da família?

• O que podem fazer, como jovens, para apoiar ativamente um rapaz que porte o sacerdócio? Aliste as idéias das jovens no quadro-negro. Algumas destas poderão ser incluídas:

  1. 1.

    Concentrar-se em suas qualidades positivas.

  2. 2.

    Dar idéias.

  3. 3.

    Tratá-lo da forma que deseja que ele se torne.

  4. 4.

    Ter um ouvido atento.

  5. 5.

    Ser honesta nos elogios.

  6. 6.

    Apoiá-lo em seus projetos e chamados.

  7. 7.

    Aconselhá-lo, quando solicitada.

  8. 8.

    Fazer o que lhe é delegado.

  9. 9.

    Apoiá-lo com orações.

Conclusão

Citações

Leia as seguintes citações:

“Na verdade, não existe classe ou sexo privilegiado na verdadeira Igreja de Jesus Cristo; e, na verdade, a discriminação entre os sexos só existe quando é feita ou permitida pelos seres humanos. Os homens têm trabalho a fazer e poderes para exercer em benefício dos membros da Igreja, independentemente de sexo ou idade.

O mesmo acontece com as mulheres: seus dons especiais devem ser exercidos para benefício e edificação da raça. Esta responsabilidade repartida igualmente torna homens e mulheres verdadeiros `companheiros de equipe’, naquilo que contribui para o progresso da humanidade. Cada um é complemento do outro, e nenhum dos sexos pode funcionar isoladamente no trabalho do mundo, de maneira completa.” (Priesthood and Church Government, comp. por John A. Widtsoe (Salt Lake City: Deseret Book Co., 1965), pp. 92- 93; grifo nosso.)

“Nunca, na história, as mulheres tiveram a liberdade de pensamento e de ação concedida às mulheres desta Igreja. Desde o dia de sua restauração, as mulheres tiveram plena franquia religiosa, e no templo do evangelho restaurado, um homem não pode participar das mais altas ordenanças sem que sua esposa esteja a seu lado. Em todos os seus empreendimentos na vida ela tem sua total independência.

Isto dá às mulheres uma poderosa responsabilidade, a qual, se honrada e usada, aumentará seu poder; mas, se elas ignoram, tratam-na levianamente, ou deixam de magnificá-la, poderão perder aquilo que possuem agora, sendo privadas, assim, de seus direitos de nascimento. Por este grande privilégio, as mulheres desta Igreja devem ser eternamente gratas, estando prontas a usar e apreciar este precioso e inestimável relacionamento. Onde muito é dado, muito é esperado.” (Leah D. Widtsoe, Priesthood and Womanhood, como citado em Priesthood and Church Government, comp. por John A.Widtsoe, p. 90-91.)

Testemunho

Fale de seus sentimentos e sua gratidão por este relacionamento com o sacerdócio. Ajudeas a perceberem que podem abençoar ativamente a vida dos portadores do sacerdócio que as cercam. Fazendo isto, receberão bênçãos do sacerdócio e grande capacidade para cumprir suas próprias responsabilidades.

Atividade Sugerida para Jovens acima de Dezesseis Anos de Idade

Convide os rapazes para acompanharem as jovens em uma atividade especial. Ponha em prática os princípios aprendidos nesta lição, ao organizar e realizar a atividade. Certifique-se de que todas têm uma designação, para que a atividade alcance sucesso. A atividade poderá ser como uma das seguintes:

Organizar um painel de debates para discutir como as jovens podem ajudar os rapazes a honrar e magnificar seu sacerdócio e preparar-se para a missão.

Dar um passeio ao nascer do sol, tomando juntos o desjejum.

Ajudar os rapazes a se prepararem para a missão, ensinando-os a fazer pão ou qualquer outro alimento básico.

Trabalhar com os líderes do sacerdócio, selecionar um projeto de serviço para ajudar um membro ou não-membro da sua área.