教義と聖約12－13章；ジョセフ・スミス—歴史1：66－75

アロン神権がどのように回復されたかを子供たちに伝えてください（ジョセフ・スミス—歴史1：68－70。「だい6しょう：ジョセフとオリバー，しんけんをさずけられる」『教義と聖約物語』26－27も参照）。あるいはワードの男性をクラスに招き，バプテスマのヨハネを演じてもらい，ジョセフ・スミスとオリバー・カウドリに向けてヨハネが語った言葉を子供たちに読み聞かせながら，その物語を話してもらいます。

バプテスマのヨハネが救い主にバプテスマを施し，アロン神権を回復する場面の絵を見せます（『福音の視覚資料集』35，93。『わたしに従ってきなさい—個人と家族用』の今週の概要に掲載されている絵も参照）。絵を見ながら，それぞれの場面で何が起こっているのか，知っている事柄を子供たちに分かち合ってもらいます（マタイ3：13－17；教義と聖約13章；ジョセフ・スミス—歴史1：68－70参照）。

「神権の回復」（『子供の歌集』60－61）など，神権に関する歌を子供たちが学べるよう助けてください。歌いながら，子供たちに部屋の中を行進してもらいます。その間，『わたしに従ってきなさい—個人と家族用』の今週の概要にある絵を順番に掲げてもらいます。

クラスに幾つかの物を持って来ます（鍵は必須）。持って来た物を並べておき，子供たちに教義と聖約13章を読み聞かせます。聖句で述べられている物を見つけてもらいましょう。鍵があれば，わたしたちはどのようなことができるでしょうか。アロン神権が回復されたことでわたしたちが行えるようになった事柄を示す幾つかの絵を見せます（今週の活動ページ参照。 『福音の視覚資料集』 103－104，107－108も参照）。神権により人生にどのような祝福を受けてきたか，子供たちに分かち合ってください。

子供たちが神権は神の力ですという言葉を覚えられるように助けます。各音節（「神権は」「神の」「力です」）ごとに手をたたいてもらいましょう。動かすのに電池が必要な品物を見せます。電池によりその品物が動力を得られるように，神権によりわたしたちの生活に神の力がもたらされます。神権によりもたらされた祝福について，あなたの証を分かち合いましょう。

ビデオ“Restoration of the Aaronic Priesthood”を見せます（ChurchofJesusChrist.org）。時折ビデオを停止し，子供たちに次のような質問をします：「ジョセフ・スミスとオリバー・カウドリはなぜ森に行ったのでしょうか。」「ジョセフ・スミスとオリバー・カウドリは，バプテスマを受けた後にどのような気持ちを感じたと思いますか。」自分がバプテスマを受けたら，どのように感じると思うかを子供たちに分かち合ってもらいましょう。

ジョセフ・スミスとオリバー・カウドリがどのようにしてバプテスマを受けたか，子供たちに伝えます（ジョセフ・スミス—歴史1：68－74。「だい6しょう：ジョセフとオリバー，しんけんをさずけられる」『教義と聖約物語』26－28も参照）。ジョセフとオリバーが感じた喜びについて強調してください。子供たちに，あなたのバプテスマについても話しましょう。子供たちに，いつの日か自分がバプテスマを受ける場面を絵に描いてもらいます。

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バプテスマを受ける少年

ジョセフ・スミス—歴史1：66－72を一緒に読み，子供たちに，これらの聖句に記されている場面を絵に描いてもらいます。その後，描いた絵を使って子供たちに物語を伝えてもらいましょう。だれかが神権の職に聖任されるのを目にしたことがあれば，その経験を分かち合ってもらいます。ジョセフ・スミス—歴史1：66－72に記されている，ジョセフとオリバーが聖任された方法とどのような点で似ていましたか。

数分時間を与え，バプテスマのヨハネについて知っていることすべてのリストを子供たちに作ってもらいます。それから，書いた内容を分かち合ってもらいましょう。二人一組となり，次の聖句から一つを読んでもらいます： マタイ3：13－17；教義と聖約13章；ジョセフ・スミス—歴史1：66－72。読んだ内容を自分のリストに加えてもらいましょう。

開けるのに鍵が必要な入れ物を用意し，その中にバプテスマおよび聖餐の絵または写真を入れます。鍵の重要性について話し合った後，子供たちに鍵を使ってその入れ物を開けてもらいましょう。子供たちに教義と聖約13章を読んでもらいます。アロン神権によりもたらされる祝福について教えている言葉や表現を探してもらいましょう。

ビデオ「神権の祝福」（ChurchofJesusChrist.org）を見せます。神権により，ビデオに登場する人々がどのような方法で祝福を受けていたか，子供たちに見つけてもらいます。

クラスに簡単なパズルを持参し，子供たちに完成させてもらいます。パズルをする中で，聖文を読むことはパズルのピースを組み合わせることとどのように似ているか，子供たちに尋ねてください。ジョセフ・スミス—歴史1：73－74を一緒に読み，ジョセフとオリバーが聖文を理解するうえで助けとなった事柄を子供たちに分かち合ってもらいます。聖文を研究する際，聖霊の助けを求めるために何ができるでしょうか。

子供たちに，自分の聖典に挟むしおりを作ってもらいます。聖典を読むとき，聖霊の助けを求めることを思い起こせるようにするためです。ジョセフ・スミス—歴史1：74から，しおりに書けるような霊感あふれる言葉を見つけるのも良いでしょう。