創世1－2章；モーセ2－3章；アブラハム4－5章

子供たちに，創造の様々な段階（モーセ2章で描写されている内容。『旧約聖書物語』「地球の創造主イエス」も参照）を表現した絵を見せて，それらの絵に合う体の動きを考えてもらいましょう。例えば，握りこぶしを作って乾いた大地を表したり，波のように腕をくねくねと動かしたりします（モーセ2：9－10参照）。イエス・キリストがこれらのものを造られたのは，イエス・キリストと天の御父がわたしたちを愛しておられるからだということを証してください。

「わたしの好きなこの世界」（『子供の歌集』123）など，イエス・キリストがわたしたちのために造られたものについて歌っている歌を歌いましょう。この歌に出てくる創造物の絵を，子供たちに描いてもらいます。

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［ALT：創造の様々な段階を描いたキルト］

「神であるわたしは，自分の形に人を創造した」（モーセ2：27）という言葉を，子供たちに何度か繰り返し言ってもらいます。天の御父がわたしたちの体を御自身に似せて造られたことを説明してください。あなたが体の様々な箇所の名前を言うか，「体の歌」（『子供の歌集』129）などの体について歌っている歌を歌いながら，子供たちに自分の体の該当する箇所を指さしてもらいましょう。

子供たちに，自分ができることを身ぶりで表してもらい，ほかの子供たちに，その子が何をしているのか当ててもらいます。子供たちに，自分の体に感謝している理由を分かち合ってもらいましょう。

紙に体の輪郭を描いて，それを体の部分ごとに切ってパズルを作ります。異なる部分を配り，子供たちに協力して体を完成させてもらいます。子供たちに，体のそれぞれの部分を使ってできることを分かち合ってもらいます。わたしたちの体は神の形に創造されているという証を分かち合ってください。

モーセ3：2－3を読み，子供たちに，7日目に神が何をされたのかをよく聞いてもらいます。日曜日を聖なる日とするためにわたしたちが行うことと，そのほかの日に行うことの写真を持参して（あるいは簡単な絵を描いて）ください。これらの写真や絵を，日曜日にすることと，ほかの日にすることに分けてもらいます。安息日を聖く保つことがなぜ大切なのかを証してください。

クラスの数日前に，一人の子供とその親に，安息日を聖く保つために家庭で行っていることを発表する準備をしてくるよう伝えます。ほかの子供たちには，自分の家族が行っていることを発表してもらいます。

子供たちに，ほかの人の指示に従って何かを作ったときのことを考えてもらいます。例えば，子供たちは，親やきょうだいに教わりながら料理を作ったことがあるかもしれません。ホワイトボードに「だれが地球を造ったでしょうか」と書き，モーセ2：1から答えを見つけるよう，子供たちに言います。天の御父の指示の下でイエス・キリストが地球を創造されたことを証してください。

モーセ2章の中から，創造が行われた期間のうちの一日に関する節を一人一人に割り当て，その日に天の御父とイエス・キリストが造られたものの絵を描いてもらいましょう。自分の絵を掲げて，創造が行われた日の順番どおりに並ぶよう子供たちに言います。次に，一人ずつ，自分が担当した日に何が起こったかをほかの子供たちに教えてもらいます。天の御父とイエス・キリストについて，創造の話からどのようなことが学べますか。

モーセ2：26－27を一緒に読みます。この聖句は，わたしたちの体についてどんなことを教えていますか。ビデオ “God’s Greatest Creation”（「神の最も偉大な創造物」）を見せるか，「あなたの体は神殿です」（『フレンド』2019年8月号，F12－13）のゲームをしましょう。ラッセル・M・ネルソン大管長のメッセージ「あなたの体―大切にすべきすばらしい贈り物」（『リアホナ』2019年8月号，50－55）から，関連する引用文を一緒に読むのもよいでしょう。このメッセージは，子供が自分の体について，天の御父に感謝の気持ちを抱くようになるための助けとなります。

ホワイトボードに体の形を描き，子供たちに，体の部分を一つ選んで，その隣に自分がなぜその部分に感謝しているかを書いてもらいましょう。あなたが感じている自分の体への感謝の気持ちを述べ，わたしたちが神の形に創造されたことを証してください。

安息日を聖く保つことは，天の御父とイエス・キリストへのわたしたちの愛と尊敬の気持ちをどんな形で示しているでしょうか。なぜ自分が日曜日に天の御父とイエスを敬う行いを選ぶのかを友達に説明する状況を，子供たちにロールプレーで表現してもらいます。創世2：2－3を使って説明してもらいましょう。

数分時間を取って，安息日を聖なる日にするためにできることを，思いつくかぎりたくさん書き出してもらいます。子供たちに自分の書いた項目を発表してもらい，ほかの子が発表したものの中に自分が思いつかなかったものがあれば，それを自分のリストに加えるよう勧めます。そのリストを家に持ち帰り，安息日に行う良いことのアイデアが必要になったときに，それを参考にするよう子供たちに勧めます。