Comment le séminaire peut maintenant enrichir votre étude familiale de Viens et suis-moi

Bonnie H. Cordon, présidente générale des Jeunes Filles, a enseigné qu’en demandant aux jeunes de « prendre part à l’enseignement, de prendre part à ce grand mouvement au foyer », ils « fortifieront le foyer¹ ».

Les jeunes ont soif de vérité et sont heureux d’échanger ! Vous aurez peut-être un peu de mal à le croire si le regard sans expression d’un adolescent ne s’est jamais posé sur vous. En tant que parents et instructeurs, nous y avons tous eu droit ! Dans notre rôle d’instructeurs du séminaire, nous posons continuellement des questions à des adolescents. Parfois, la seule réponse que nous obtenons est des regards vides parce que nos jeunes n’ont pas la réponse. Dorénavant, avec la coordination du séminaire et du programme d’étude Viens et suis-moi, nos adolescents pourront plus facilement enrichir les discussions familiales sur l’Évangile avec ce qu’ils apprennent au séminaire et vice-versa. Nous l’avons déjà remarqué dans nos cours.

Début 2019, lorsque le nouveau programme Viens et suis-moi ne faisait que commencer, nous sentions l’enthousiasme des élèves. Bien que nous étudiions les Doctrine et Alliances au séminaire, ils commençaient de parler de ce qu’ils avaient appris en étudiant le Nouveau Testament avec leur famille. Ils débordaient d’enthousiasme. Lorsque nous avons examiné Doctrine et Alliances 89 (la Parole de Sagesse), c’était à peu près au moment où nous étudiions Jean 2 (lorsque Jésus-Christ change l’eau en vin) dans Viens et suis-moi. Les idées et les principes communs aux deux lectures ont permis aux élèves de parler avec leurs camarades de ce qu’ils avaient appris chez eux. Ils étaient bien plus actifs et la discussion était beaucoup plus animée parce qu’ils avaient des choses à dire. Ils pouvaient appliquer ce qu’ils avaient appris au foyer à ce que nous étions en train d’apprendre au séminaire.

Image

family rowing in the same direction

En 2020, l’étude du Livre de Mormon au foyer, au séminaire et à l’École du Dimanche offrira de nouvelles possibilités aux élèves de parler de ce qu’ils y apprennent.

Au séminaire, nous utilisons quelques stratégies d’apprentissage qui pourront être utiles à votre étude familiale des Écritures. Les connaissant, vous serez plus à même de faire participer vos adolescents à votre étude des Écritures centrée sur le foyer.

S’ils ont déjà étudié ces mêmes principes dans ce même livre d’Écritures, ils auront des idées à communiquer lorsque vous étudierez en famille. Ils ne se sentiront pas « mis sur la sellette » lorsque vous leur demanderez de parler parce qu’ils auront des choses à dire. Grâce à leurs expériences au séminaire, ils auront davantage les moyens de parler de l’Évangile au foyer. Les soirées familiales et l’étude familiale des Écritures deviendront des moments où échanger des idées et des réflexions personnelles.

Voici quelques questions ouvertes pour inviter vos adolescents à s’exprimer au foyer :

1. Quelle expérience spirituelle as-tu eue au séminaire aujourd’hui ?

2. Qu’est-ce qui t’a touché le plus aujourd’hui ?

3. Quel principe as-tu appris au séminaire qui pourrait être utile à notre famille ?

4. Quelle histoire des Écritures as-tu étudiée aujourd’hui ? Peux-tu nous en parler ?

5. Quelle histoire des Écritures t’a touché au séminaire ?

6. Est-ce que quelque chose au séminaire t’a motivé à être meilleur aujourd’hui ?

7. Qu’as-tu appris sur le Sauveur grâce à ce que tu as étudié au séminaire ?

Il pourra parfois arriver que votre étude familiale soit en avance sur le séminaire. Durant ces périodes, les instructeurs du séminaires adapteront les questions ci-dessus pour puiser dans ce que les jeunes apprennent au foyer.

L’étude des Écritures au séminaire n’est plus une question de mémorisation. Nous nous concentrons sur la maîtrise de la doctrine et aidons les élèves à apprendre, à appliquer les enseignements et acquérir un témoignage de la doctrine enseignée dans les Écritures. L’objectif est d’approfondir la conversion à la véritable doctrine et de savoir comment l’enseigner avec puissance.

Par exemple, au séminaire, lorsque nous étudions une Écriture qui parle de la Divinité, nous en cherchons d’autres qui en parlent. Ensuite, nous recommandons aux élèves de noter ce que nous y apprenons sur la Divinité. Enfin, nous inventons des situations fictives où ils font des jeux de rôle pour montrer comment ils expliqueraient nos croyances sur la Divinité à l’aide de ces passages.

Utilisez cette méthode au foyer et invitez votre adolescent à :

1. Enseigner les principes énoncés dans le passage.

2. Trouver des renvois croisés avec d’autres passages d’Écritures sur le sujet.

3. Aider votre famille à apprendre les versets par cœur ou à se souvenir de leur emplacement.

4. Expliquer comment ces enseignements s’appliquent à votre vie.

Au séminaire, nous mettons l’accent sur ce que l’on appelle l’apprentissage approfondi, c’est-à-dire un apprentissage qui conduit à la conversion. L’une des clés de l’apprentissage approfondi est d’améliorer sa préparation à apprendre. La façon d’améliorer cette préparation diffère pour chaque classe de séminaire. Certains instructeurs donnent une tâche. Nous renvoyons les élèves chez eux avec le bloc d’Écritures désigné et des questions afin qu’ils lisent les passages que nous étudierons ensemble. En coordonnant le séminaire et le programme Viens et suis-moi, il sera possible de communiquer ces tâches aux familles des élèves. Cela leur donnera une occasion de plus d’apprendre ensemble.

Invitez votre adolescent à :

1. Faire part des tâches de préparation à votre famille.

2. Après la leçon de séminaire, parler de ce qu’il a appris d’autre sur le sujet.

Vous avez sûrement remarqué que le programme Viens et suis-moi. nous demande souvent de nous fixer des buts précis. C’est aussi quelque chose que nous soulignons au séminaire. Nous apprenons aux élèves à se fixer des buts précis et non des objectifs généraux tels que « être en meilleure santé ». Quand un élève se fixe un but, il planifie quand, où et comment il l’atteindra.

Par exemple, si un adolescent se fixe le but d’être plus patient, la prochaine étape sera de planifier comment il cultivera cette vertu. Dans quelles circonstances et de quelles manières a-t-il besoin d’être plus patient ? Un élève a décidé qu’il devait être plus patient au volant. Lorsque nous avons parlé de la manière de s’y prendre, il a dit qu’il allait écouter de la musique apaisante dans la voiture et mettre un mot sur son tableau de bord lui rappelant de prier chaque fois qu’il prend le volant.

Invitez votre adolescent à :

1. Vous faire part de ses buts.

2. Parler de la manière de se fixer et d’atteindre des buts similaires en famille.

Vous avez la chance incroyable de pouvoir injecter un peu d’enthousiasme dans votre étude familiale des Écritures, et, maintenant, avec les programmes d’étude coordonnés, vous pouvez inviter vos enfants en âge de suivre le séminaire à parler de ce qu’ils apprennent. En étudiant les mêmes Écritures au séminaire et en famille dans Viens et suis-moi, ils auront plus que jamais les moyens de fortifier leur famille grâce à leurs idées sur l’Évangile.

Cette étape suivante dans l’effort de l’Église pour devenir « une Église centrée sur le foyer et soutenue par ce qui se déroule dans les bâtiments de nos branches, de nos paroisses et de nos pieux² » donne les moyens aux jeunes de jouer un rôle encore plus grand dans la fortification de leur foyer. Nous sommes d’accord avec ces propos de Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres : « Nous pensons que c’est une nouvelle extraordinaire à cette époque où nos jeunes ont besoin d’encore plus de force. Nous pensons que cette coordination avec ce que fait le reste de l’Église est merveilleuse et que l’étude de l’Évangile centré au foyer va grandement bénéficier du fait qu’elle est soutenue par l’Église et maintenant par le séminaire³. »