福音研究所
微訓練1:如何表達不同意見又不引人反感


「微訓練1:如何表達不同意見又不引人反感」,回答我的福音問題教師資料(2022)

「如何表達不同意見又不引人反感」,回答我的福音問題教師資料

微訓練1

如何表達不同意見又不引人反感

定義

展示並讀出十二使徒定額組昆丁·柯克長老以下這段話:

圖像
昆丁·柯克長老

這世界上許多人都懷著戒心和怒氣彼此相待。雖然我們了解這些感受,但我們的言談仍應當誠懇有禮,也應當謙和恭敬地與人互動。而我們在意見不同時,更應如此。救主教導我們,甚至要愛我們的敵人。……我要邀請我們每一個人都能看清,我們在與他人意見不同時所表現的行為舉止,在在反映出了我們的為人和我們是否真正跟隨救主。與人意見不同並無不妥,但若因此表現野蠻粗魯,那就不適宜了。……我們若能在不利的環境中也同樣表現出愛與尊重,就會變得更像基督。(昆丁·柯克,「我們跟隨耶穌基督」,2010年5月,利阿賀拿 ,第84-85頁)

說明表達不同意見又不引人反感的一種方法,是提出促進禮節而非紛爭的答案。

示範

展示以下圖表,全班一起討論兩欄中作法的差異。

引發紛爭的回應

促進禮節的回應

引發紛爭的回應

我不同意你的觀點,因為你根本就是錯的。

促進禮節的回應

感謝你分享自己的想法。雖然我們的信仰不同,但我很感謝我們都能自在地分享……

引發紛爭的回應

你只是想裝聰明,好掩蓋自己其實不知所云。

促進禮節的回應

你能幫我更了解你對……的看法嗎?

引發紛爭的回應

我知道的才是真理。我相信的才是正確的。

促進禮節的回應

我尊重你的信仰,也看得出來這對你有多重要。讓我談談為什麼我的信仰對我很重要。

引發紛爭的回應

你真是固執。

促進禮節的回應

我對你剛才說的話感覺不太舒服。聽起來你的意思是……對嗎?

應用

請學生與一位同伴一起練習,輪流對以下情境作出禮貌的回應:

  1. 阿方索在飛機上讀著摩爾門經。他旁邊的人注意到他讀的書,說:「我希望你知道,摩爾門經是屬於魔鬼的。只有一本真實的經文——那就是聖經!」阿方索答道……

  2. 茱麗參加的福音研究所班級,正在談論男人和女人的角色。一位名叫洛根的年輕人用一種高高在上的語氣說:「既然男人持有聖職,那麼他就對家務事有最終的決定權。」茱麗覺得洛根的言論是性別歧視,令人惱火。她舉手說道……

  3. 瑪爾達的室友對於教會的標準一直頗有微詞。瑪爾達覺得室友的觀點很矛盾,因為她的室友有很多問題,都是因自己選擇的生活方式所造成的。有一天,瑪爾達的室友說:「你的教會讓你無法享樂,你就像是被過時的觀念束縛的囚犯。」瑪爾達回答說……

結束之前,請一兩位學生分享他們從這個活動中學到的事。