Éter 1–5

• Todos nós já tivemos dificuldades em encontrar uma resposta para um problema ou uma dúvida. Como a experiência do irmão de Jarede pode ajudar os alunos a aprender de que maneira buscar a ajuda do Senhor? Desenhe uma tabela no quadro com colunas intituladas: A pergunta do irmão de Jarede, A ação do irmão de Jarede e A resposta do Senhor. Depois, divida a classe em três grupos e designe uma coluna a cada grupo. Eles podem trabalhar juntos lendo rapidamente Éter 1:33–43 e 2:16–3:6 e escrevendo o que aprenderam na coluna designada. Depois a classe pode debater perguntas como estas: O que aprendemos sobre as diversas maneiras que o Senhor pode escolher para nos ajudar? O que aprendemos sobre nosso papel no processo de receber revelação? Os alunos poderiam contar outros exemplos das escrituras que ensinam princípios semelhantes. A declaração do élder Richard G. Scott em “Recursos adicionais” dá outros exemplos sobre como o Senhor responde as orações.

• A oração do irmão de Jarede em Éter 3:1–5 pode inspirar os alunos a avaliar suas orações pessoais. Os alunos podem imaginar que estão dando conselhos a alguém que está aprendendo a orar. O que eles aconselhariam? Eles podem ler Éter 3:1–5 e resumir cada versículo com uma ou duas dicas ou princípios sobre como orar de modo eficaz. Dê alguns minutos para que os alunos pensem em suas próprias orações e em como podem seguir o exemplo do irmão de Jarede para tornar suas orações mais significativas.

• Após falar sobre a experiência reveladora do irmão de Jarede em Éter 3, Morôni deu conselhos em Éter 4 sobre como podemos receber revelação do Senhor. Para ajudar os alunos a aprender com esse conselho, mostre uma gravura de Jesus Cristo e peça-lhes que leiam Éter 4:8–10 em silêncio buscando identificar coisas que podem nos impedir de receber revelação ou verdade do Senhor. À medida que os alunos contarem o que aprenderam, cubra, bem devagar, a gravura de Cristo com um tecido ou pedaço de papel. Como podemos evitar essas barreiras espirituais em nossa vida? Depois, os alunos podem ler Éter 4:7, 11–15 e identificar como podemos nos qualificar para receber a verdade do Senhor. À medida que os alunos contarem o que aprenderam, remova o tecido ou pedaço de papel. O que significa “exercerem fé (…) [no] Senhor, como fez o irmão de Jarede”? (Éter 4:7; ver também Éter 3:1–9.) O que significa “[rasgar o] véu de incredulidade” em nossa vida? (Éter 4:15.) Como podemos ajudar outras pessoas a fazer o mesmo? Os alunos também podem identificar verdades sobre revelação pessoal na mensagem do presidente Russell M. Nelson “Revelação para a Igreja, revelação para nossa vida” (Liahona, maio de 2018, p. 93).

• Mesmo um profeta notável como o irmão de Jarede foi repreendido pelo Senhor. Na verdade, parte do que o tornou notável foi a maneira como ele reagiu a repreensão. Para ajudar os alunos a aprender com o exemplo do irmão de Jarede, peça-lhes que leiam Éter 2:14–15 em duplas. Depois, peça-lhes que imaginem que um deles é o irmão de Jarede e o outro é alguém que acabou de ser repreendido por um líder da Igreja ou um dos pais. Peça-lhes que debatam ou encenem o que o irmão de Jarede diria com base em sua experiência para ajudar essa pessoa. Que conselho ele daria? Que lições aprendemos que nos ajudarão a nos achegar ao Pai Celestial? Vocês também podem debater como a repreensão do Senhor e a reação do irmão de Jarede o ajudaram a se preparar para a experiência que ele teve em Éter 3:1–20. Estes são outros recursos que podem ajudar: a mensagem do élder D. Todd Christofferson “Eu repreendo e castigo a todos quantos amo” (A Liahona, maio de 2011, p. 97), ou a seção intitulada “Disciplina”, na mensagem do élder Lynn G. Robbins “O juiz justo” (A Liahona, novembro de 2016, p. 97).

• Aprender mais sobre a profecia de Morôni a respeito das Três Testemunhas pode ajudar a fortalecer o testemunho dos alunos sobre o Livro de Mórmon. Metade da classe pode ler Éter 5 e a outra metade o “Depoimento das Três Testemunhas” (no início do Livro de Mórmon) e debater juntos qual era o propósito do Senhor em permitir que as Três Testemunhas vissem um anjo e as placas. Eles também podem debater outros exemplos em que várias testemunhas estabeleceram a verdade (ver, por exemplo, Mateus 3:13–17; 18:15–16; João 5:31–47; D&C 128:3). Quais testemunhas em nossa vida têm nos inspirado a crer? Como “o poder de Deus e também a sua palavra” tem sido “demonstrado” a nós no Livro de Mórmon? (Éter 5:4.)

O élder Richard G. Scott ensinou:

“Quando Lhe expomos um problema e uma possível solução, Ele às vezes responde ‘sim’, e outras ‘não’. Muitas vezes ele retarda uma resposta, não por falta de interesse, mas por nos amar — perfeitamente. Ele deseja que apliquemos as verdades que nos concedeu. Para crescermos, precisamos confiar em nossa capacidade de tomar decisões corretas. Devemos fazer o que sentimos ser certo. Com o tempo, Ele responderá. Ele não nos abandonará. (…)

Ele quer que ajamos e ganhemos a experiência que nos é necessária.

Quando Ele responde sim, é para nos dar confiança.

Quando responde não, é para evitar que erremos.

Quando não responde, é para que nos desenvolvamos por meio da fé Nele, da obediência a Seus mandamentos e da disposição para agir de acordo com a verdade. Espera-se que assumamos a responsabilidade por nossos atos e tomemos uma decisão consistente com Seus ensinamentos, sem primeiro receber uma confirmação. Não devemos ficar sentados esperando passivamente nem devemos nos queixar porque o Senhor não Se manifestou. Devemos agir” (“Como reconhecer respostas à oração”, A Liahona, janeiro de 1990, p. 34).