¿Por qué Jesucristo es importante en mi vida?

¿Qué pasajes de las Escrituras y otros recursos ayudarán a las jóvenes a comprender a Jesucristo y Su influencia en su vida diaria?

Juan 14:6 (Jesucristo es el camino, la verdad y la vida.)

Juan 15:4–5 (Sin Jesucristo no podemos hacer nada)

Mosíah 3:17; Helamán 14:15–18; D. y C. 18:11–12; 76:41–42 (Cristo venció el pecado y la muerte)

Isaías 41:10, 13; Mateo 11:28–30; Juan 14:27; Filipenses 4:13; Mosíah 24:14–15; Alma 7:11–12; 36:3, 27; Éter 12:27 (La expiación de Cristo ofrece paz y fortaleza en pruebas o tentaciones)

“El Cristo viviente: El testimonio de los Apóstoles”, Liahona, abril de 2000, págs. 2–3 (véase también Leales a la fe, págs. 105–108; Progreso Personal, pág. 102)

David A. Bednar, “Si me conocierais”, Liahona, noviembre 2016, pág. 102–105.

José A. Teixeira, “En busca del Señor”, Liahona, mayo de 2015, págs. 96–98.

Dallin H. Oaks, “Las enseñanzas de Jesús”, Liahona, noviembre de 2011, págs.·90–93.

David A. Bednar, “Soportar sus cargas con facilidad,” Liahona, mayo de 2014, págs. 87–90.

Videos: “Recuperado”, “El único Dios verdadero, y a Jesucristo, a quien Él ha enviado”, “#Aleluya—Un mensaje de la Pascua de Resurrección sobre Jesucristo

Al comienzo de cada clase, invite a las jóvenes a compartir, enseñar y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al poner en práctica lo que aprendieron en la lección de la semana anterior. Esto alentará la conversión personal y ayudará a las jóvenes a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la lección de esta semana:

• Muestre láminas del Salvador ayudando a los demás (véase Libro de obras de arte del Evangelio, 36–60). Conceda unos minutos a las jóvenes para que mediten y compartan las distintas formas en que el Salvador las ha ayudado a ellas, a sus familias y a otras personas que conozcan. Invítelas a compartir sus sentimientos acerca del Salvador.

• Pida a las jóvenes que reflexionen sobre la vida y las enseñanzas del Salvador al cantar o escuchar un himno acerca de Jesucristo (tal como “Yo sé que vive mi Señor”, Himnos, nroº 73). Invite a cada una de ellas a escribir su respuesta a la pregunta “¿Por qué Jesucristo es importante en mi vida?”.

Cada una de las actividades siguientes ayudará a las jóvenes a entender por qué Jesucristo es importante en sus vidas. Siguiendo la inspiración del Espíritu, seleccione una o más actividades que resulten mejor para su clase:

• Invite a algunos miembros del barrio con antelación para que vayan a la clase y compartan una experiencia que les ayudó a llegar a conocer a Jesucristo. Divida a la clase en cuatro grupos y asigne a cada grupo que lea una de las secciones del discurso del élder David A. Bednar, “Si me conocierais”. Pida a cada grupo que busque en su sección las respuestas a estas preguntas: ¿Cuál es la diferencia entre saber acerca de Cristo y conocer a Cristo? ¿Qué podemos hacer para realmente conocer a Cristo? ¿Qué guía podrías compartir con los amigos que quieran fortalecer su relación con el Salvador?

• Invite a las jóvenes a repasar el discurso del élder José A. Teixeira “En busca del Señor” y a buscar las bendiciones que el élder Teixeira promete a los que buscan a Jesucristo. Invítelas a que compartan lo que encuentren en el discurso y lo que están haciendo personalmente para que el Salvador sea una parte importante en su vida diaria. Como parte de este análisis, podrían revisar juntas los hábitos sencillos que el élder Teixeira sugiere en su discurso. Invite a las jóvenes a que se pongan la meta de usar una de las sugerencias analizadas en clase para estar más cerca de Cristo.

• Muestre una lámina del Salvador. Escriba en la pizarra las siguientes preguntas: “¿Quién es Jesucristo?” “¿Qué ha hecho Él por nosotros?” “¿Cómo sabemos que Él vive en la actualidad?” Invite a las jovencitas a buscar en “El Cristo Viviente: El Testimonio de los Apóstoles” para encontrar las respuestas a estas preguntas. Pídales que compartan lo que hayan encontrado. Invite a algunas de ellas a explicar cómo obtuvieron su testimonio de Jesucristo. ¿Cómo afecta en la vida cotidiana el testimonio que tienen? Usted también puede mostrar el video “#Aleluya—Un mensaje de la Pascua de Resurrección sobre Jesucristo”.

  

• Invite a las jóvenes a buscar “Jesucristo” en la Guía para el Estudio de las Escrituras y a repasar la lista de entradas después del encabezamiento. Invite a las jóvenes a buscar “Jesucristo—Salvador” en el índice de temas del himnario para encontrar un himno que enseñe acerca de lo que Jesucristo ha hecho por ellas. Pídales que busquen palabras y frases que describan las funciones y la misión de Cristo. ¿Qué aprenden acerca de Jesucristo al repasar esta lista? ¿Cuáles son sus sentimientos en cuanto a Él después de repasar lo que ha hecho por nosotros?

• Asigne a cada joven la lectura de uno de los pasajes de las Escrituras que se sugieren en esta reseña o una sección relevante del discurso del élder David A. Bednar “Soportar sus cargas con facilidad”. Pídales que expliquen en sus propias palabras la ayuda que ofrece Jesucristo a quienes lo siguen. Invite a las jóvenes a compartir ejemplos de cómo han sido testigos de la paz o fortaleza del Salvador en sus vidas o en la vida de los demás.

• Coloque en la pared los testimonios de los miembros de la Primera Presidencia acerca de Jesucristo que se encuentran en el ejemplar de la revista Liahona de la conferencia más reciente (esos testimonios suelen estar en la parte final de los discursos). Pregúnteles cómo se sienten cuando escuchan o leen los testimonios de los testigos especiales del Salvador. Pregúnteles cómo el testimonio que tienen de Cristo influye en sus acciones diarias. Deje suficiente tiempo para que las jovencitas de la clase expresen su amor por Jesucristo y testifiquen de Él.

• Lea el párrafo bajo el título “Lo que Él hizo por nosotros” en el discurso del élder Dallin H. Oaks “Las enseñanzas de Jesús”. Pregunte a las jóvenes cómo creen que responderían si alguien les preguntase, como la mujer del discurso, “¿Qué ha hecho Él por mí?”. Escriba en la pizarra los siguientes nueve subtítulos del discurso (desde “La vida del mundo” hasta “La Expiación”). Invite a las jóvenes a escoger uno o varios de estos encabezamientos y preparar una o dos frases que utilizarían para enseñar a la mujer lo que Jesucristo ha hecho por ella. Pueden utilizar el discurso del élder Oaks, pasajes relacionados de las Escrituras (tales como los sugeridos en esta reseña) y sus propias experiencias y testimonios. Invítelas a compartir lo que hayan preparado.

• Muestre el video “Recuperado”. ¿Qué aprenden las jóvenes acerca de lo que Jesucristo puede hacer por ellas? ¿Cómo podrían utilizar el mensaje de este video para ayudar a las personas que están pasando por dificultades para perdonarse a sí mismas o que sientan que no se encuentran al alcance de la ayuda del Salvador? ¿Qué pasajes de las Escrituras compartirían? (véanse, por ejemplo, Isaías 1:18; Alma 36:3, 27; Éter 12:27; D. y C. 58:42–43).

  

Pida a las jóvenes que compartan lo que aprendieron hoy. ¿Qué sentimientos o impresiones tienen? ¿Comprenden por qué Jesucristo es importante en sus vidas? ¿Desean hacer otras preguntas? ¿Resultaría útil dedicarle más tiempo a esta doctrina?

Pida a las jóvenes que piensen cómo pondrán en práctica lo que hayan aprendido hoy. Por ejemplo, podrían:

• Completar la experiencia 5 del valor Fe del Progreso Personal.

• Esforzarse por vivir más como el Salvador y compartir sus experiencias en una clase futura.

• Pensar en alguien que podría beneficiarse de saber lo que el Salvador ha hecho por nosotras y planificar maneras de compartir su testimonio con esa persona.

Actividades para los jóvenes

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Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jóvenes a aplicar lo que han aprendido en esta lección.