축복사의 축복은 나에게 어떤 도움이 되는가?

공과를 준비하는 동안 기도하는 마음으로 다음 성구들과 자료들을 연구한다. 어떤 것이 여러분이 가르치는 청녀들에게 가장 도움이 될 것이라고 생각하는가?

앨마서 16:16~17, 제3니파이 17:2~3(우리는 주님으로부터 가르침을 받기 위해 우리 마음을 준비시켜야 한다.)

제3니파이 20:25~27(이스라엘의 집은 지상의 가족들을 축복한다.)

교리와 성약 82:10, 130:20~21(축복은 순종을 조건으로 하여 온다.)

헨리 비 아이어링, “아이들이 높은 목표를 세우도록 도와주십시오”, 리아호나, 2012년 11월호, 60~67쪽

줄리 비 벡, “여러분에게는 고귀한 장자의 명분이 있습니다”, 리아호나, 2006년 5월호, 106~108쪽

카를로스 에이 고도이, ”주님께는 우리를 위한 계획이 있으십니다!“, 리아호나, 2014년 11월호, 96~98쪽

“축복사의 축복에 대하여”, 리아호나, 2004년 3월호, 18~21쪽

“축복사의 축복”, 신앙에 충실함(2004), 167~168쪽

동영상: “아이어링 회장 및 홀런드 장로와의 실시간 대화: 어떻게 하면 축복사의 축복에서 위안을 얻을 수 있을까요?”

공과를 시작할 때마다 청녀들에게 이전 주 공과에서 배웠던 내용을 적용하면서 경험했던 내용을 나누고 가르치고 간증해 달라고 한다. 청녀들은 이런 기회을 통해 개인적인 개심이 촉진되며, 복음이 일상 생활과 어떻게 관련되는지를 알게 될 것이다.

여기 나온 제언들 중에서 선택하여 활용하거나 여러분이 고안한 방법을 활용하여 이번 주 공과를 소개한다.

• 여러분이 축복사의 축복을 받았다면, 청녀들에게 축복문이 어떻게 생겼는지 보여 준다.(축복문의 구체적인 내용은 나누지 않는다.) 축복사의 축복이 여러분의 삶에 어떻게 축복이 되었는지 말해 준다.

• 칠판에 “축복사의 축복은 나에게 어떤 도움이 되는가?”라고 적는다. 청녀들에게 이 질문에 답해 보라고 한다. 공과를 진행하면서 때때로 이 질문을 다시 언급한다. 토론의 일부로 카를로스 에이 고도이 장로가 인생에서 중요한 결정을 내릴 때 자신의 축복사의 축복이 어떻게 도움이 되었는지에 대한 이야기를 나누는 것을 고려한다.(”주님께는 우리를 위한 계획이 있으십니다!“, 리아호나, 2014년 11월호, 96~98쪽)

아래 각 활동은 청녀들이 축복사의 축복에 대해 배우는 데 도움이 될 것이다. 영감에 따라 여러분의 반에 가장 적합한 것을 하나 또는 그 이상 선별한다.

• 한 명 또는 그 이상의 청녀들에게 축복사의 축복을 받았던 경험을 나눠 달라고 한다.(또는 여러분 자신의 경험을 나눈다.) 축복사의 축복은 그들에게 어떤 도움이 되었는가? (축복사의 축복의 특정 내용은 성스러운 것으로 다른 사람에게 나누지 말아야 함을 상기시킨다.)

• 감독의 승인을 받아, 스테이크 축복사를 초대하여 축복사의 축복에 대해 청녀들에게 이야기해 달라고 부탁하다. 청녀들에게 궁금한 것이 있다면 질문해 보라고 한다. 또는 “아이어링 회장 및 홀런드 장로와의 실시간 대화: 어떻게 하면 축복사의 축복에서 위안을 얻을 수 있을까요?” 동영상을 보여줄 수 있다.

• 청녀들에게 축복사의 축복에 대해 가지고 있는 질문을 적어 보라고 한다. 반원들이 다 함께 신앙에 충실함,167~168쪽을 살펴보며 답을 찾아본다.

• 반원들이 다 함께 줄리 비 벡 자매의 말씀, “여러분에게는 고귀한 장자의 명분이 있습니다”의 일부와 헨리 비 아이어링 회장이 그의 축복사의 축복에 대해 언급한 “아이들이 높은 목표를 세우도록 도와주십시오”를 읽는다. 각 부분을 읽고 난 후, 청녀들에게 축복사의 축복에 대해 배운 것을 요약하여 적어 보라고 한다.

• 청녀들에게 이 개요에 제시된 성구들을 읽고 각 성구가 축복사의 축복에 대해 무엇을 가르치고 있는지 말해 달라고 한다.

청녀들에게 오늘 배운 것을 나눠 달라고 한다. 그들은 축복사의 축복에 대해 더 잘 이해하게 되었는가? 그들은 어떤 생각과 느낌을 가지고 있는가? 더 궁금한 부분이 있는가? 이 교리에 시간을 더 할애할 필요가 있겠는가?

청녀들에게 그들이 오늘 배운 것에 따라 어떻게 생활할 것인지 생각해 보도록 권유한다. 예를 들어:

• 그들은 개인 발전 기록부의 개인적인 가치 가치관 경험 2를 완수할 수 있다.

• 만일 그들이 축복사의 축복을 받았다면, 축복문을 공부하면서 거기에 담긴 권고, 경고, 영적인 은사, 그리고 축복을 찾아볼 수 있다.