¿Por qué es importante escuchar y seguir a los profetas vivientes?

Con oración, estudie los siguientes pasajes de las Escrituras y fuentes de recursos. ¿Qué se siente inspirada a compartir con las jóvenes?

Amós 3:7; D. y C. 1:4, 37–38; Moisés 6:26–38 (El Señor nos habla por medio de Sus profetas)

D. y C. 21:1, 4–7 (El Señor promete grandes bendiciones a aquellos que sigan al profeta)

Ronald A. Rasband, “Del lado de los líderes de la Iglesia”, Liahona, mayo de 2016, págs. 46–49

David A. Bednar, “Escogidos para dar testimonio de mi nombre”, Liahona, noviembre de 2015, págs. 128–131.

M. Russell Ballard, “¡Permanezcan en el bote y sujétense!”, Liahona, noviembre de 2014, págs. 89–92.

Carol F. McConkie, “Vivir de acuerdo con las palabras de los profetas”, Liahona, noviembre de 2014, págs. 77–79.

“Mensaje de la Primera Presidencia para la juventud”, Para la Fortaleza de la Juventud, 2011, págs. II–III.

“Profetas”, Leales a la fe, págs. 148–150.

Video: “Necesitamos profetas vivientes”

Actividades relacionadas

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Planifique una actividad de la Mutual que ayude a las jóvenes a aplicar lo que han aprendido en esta lección.

Al comienzo de cada clase, invite a las jóvenes a compartir, enseñar y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al aplicar lo que aprendieron en la lección de la semana anterior. Esto alentará la conversión personal y ayudará a las jóvenes a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la lección de esta semana:

• Pregunte a las mujeres jóvenes cómo responderían si un amigo de otra religión les preguntara qué consejo ha dado su profeta a los jóvenes. Como clase, lean el primer párrafo de “Mensaje de la Primera Presidencia” en el librito Para la Fortaleza de la Juventud. Pregunte a las jóvenes por qué piensan que es importante escuchar y seguir al profeta viviente.

• Invite a las jovencitas a pensar y compartir un relato del Libro de Mormón que ilustre la necesidad de escuchar y seguir al profeta viviente. Algunos ejemplos pueden incluir relatos acerca de Lehi, el rey Benjamín, Abinadí o Samuel el lamanita. ¿Qué aprendieron de estas historias? ¿Qué experiencias pueden compartir las jovencitas en las que hayan seguido el consejo del profeta?

Cada una de las actividades que se dan a continuación ayudará a las jóvenes a comprender la importancia de seguir a los profetas vivientes. Siguiendo la inspiración del Espíritu, seleccione una o más que resulten mejor para su clase:

• Asigne a cada jovencita uno de los pasajes de las Escrituras que se sugieren en esta reseña y pídales que busquen las razones por las cuales necesitamos un profeta y las bendiciones que se reciben al seguirlo. Invite a las jóvenes a compartir sus pensamientos. Comparta una experiencia personal en la que haya seguido el consejo del profeta y testifique sobre lo que aprendió al hacerlo. Invite a las jovencitas a compartir sus propias experiencias.

• Lean el segmento del discurso del élder Ballard en el que compara al profeta viviente con un guía en descensos rápidos de río (rafting), y enumeren las maneras en que este tipo de guía es similar a un profeta. Invite a las integrantes de la clase a pensar y a compartir otras analogías que podrían utilizar para enseñar a otras personas la importancia de seguir a los profetas y apóstoles.

• Muestre fotos de la Primera Presidencia y del Cuórum de los Doce Apóstoles (como las que se encuentran en la revista Liahona de conferencia general) y comparta su testimonio de que todos esos hombres son profetas, videntes y reveladores. Invite a las jovencitas a escribir en la pizarra una lista de consejos que han dado los profetas vivientes (lleve a clase ejemplares de la revista Liahona de la conferencia general más reciente para ayudarles a recordar). ¿Por qué seguir ese consejo las bendice a ellas y a sus familias?

• Entregue a cada mujer joven una tarjeta pequeña, e invítelas a leer uno de los discursos recientes del presidente Monson y a encontrar una declaración que les gustaría escribir en la tarjeta para llevarla a casa y colocarla en su cuarto o guardarla en su ejemplar de las Escrituras. Pídales que compartan sus declaraciones y expliquen por qué las eligieron.

• Muestre el video “Los atalayas en la torre” o lean juntas algunas partes del discurso del élder David A. Bednar “Escogidos para dar testimonio de mi nombre”. También podría leer el capítulo “Profetas” de Leales a la Fe. Invite a las jóvenes a buscar razones por las que es importante escuchar y seguir a los profetas vivientes. Pídales que compartan lo que hayan encontrado. Invite a las jóvenes a compartir su testimonio del profeta.

  

• Muestra el video  “Sigue al profeta” o comparta con la clase la siguiente declaración del discurso de la hermana Carol F. McConkie “Vivir de acuerdo con las palabras de los profetas”: “De acuerdo con las normas del mundo, seguir al profeta puede ser poco popular, políticamente incorrecto o socialmente inaceptable. Pero seguir al profeta es siempre lo correcto” (Liahona, noviembre de 2014, pág. 78). ¿Cuáles son algunas de las razones que dan las personas para no seguir al profeta? Invite a la clase a que busquen en lo que resta del discurso de la hermana McConkie o en el discurso del élder Ronald A. Rasband “Del lado de los líderes de la Iglesia” por cosas que podrían hacer ellas con alguien que tratara de disuadirlas a que sigan al profeta. Pídales que compartan lo que hayan encontrado.

Pida a las jóvenes que compartan lo que aprendieron hoy. ¿Comprenden la necesidad de tener profetas vivientes? ¿Qué sentimientos o impresiones tienen? ¿Desean hacer otras preguntas? ¿Resultaría útil dedicarle más tiempo a esta doctrina?

Invite a las jóvenes a que piensen en la forma en que pondrán en práctica lo que han aprendido hoy. Pida a algunas de ellas que compartan lo que se sienten inspiradas a hacer.

Actividades para los jóvenes

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