De que modo o seminário pode aprimorar a experiência de sua família com o Vem, e Segue-Me

A irmã Bonnie H. Cordon, presidente geral das Moças, ensinou que, ao serem convidados a “fazer parte do ensino, a participar desse grande movimento em casa”, os jovens vão ajudar a “fortalecer o lar”.¹

Os jovens estão ávidos pela verdade e muito entusiasmados em compartilhar! Isso pode ser um pouco difícil de acreditar se vocês já viram aquele olhar de desânimo em algum adolescente. Como pais e professores, todos já tivemos essa experiência! Como professores do seminário, fazemos perguntas aos jovens o tempo todo. Às vezes, recebemos de volta um olhar de desânimo simplesmente porque nossos jovens não sabem a resposta. Mas quando o currículo do seminário e o do Vem, e Segue-Me estiverem alinhados, nossos filhos em idade de seminário poderão aplicar mais facilmente as coisas que estiverem aprendendo no seminário numa conversa em família sobre o evangelho e vice-versa. Já vimos isso em nossas classes do seminário.

No início de 2019, quando o novo Vem, e Segue-Me estava apenas começando, pudemos sentir o entusiasmo dos alunos. Embora estivéssemos estudando Doutrina e Convênios no seminário, eles começaram a compartilhar as coisas que tinham aprendido ao estudar o Novo Testamento com a família. Estavam entusiasmados com isso. Quando estudamos Doutrina e Convênios 89 (a Palavra de Sabedoria) no seminário, foi mais ou menos na mesma época em que estávamos estudando João 2 (quando Jesus Cristo transformou água em vinho) no Vem, e Segue-Me. Ao encontrarem princípios e ideias comuns nas duas leituras, isso permitiu que os alunos compartilhassem com os colegas o que haviam aprendido em casa. Participaram bem mais, e o debate foi muito mais interessante porque os alunos tinham coisas sobre o que conversar. Puderam aplicar as coisas que tinham aprendido em casa ao que estavam aprendendo no seminário.

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family rowing in the same direction

Em 2020, o estudo do Livro de Mórmon no lar, no seminário e na Escola Dominical proporcionará ainda mais oportunidades para que os alunos compartilhem o que aprenderam nesses lugares.

Há algumas estratégias de aprendizado que usamos no seminário que podem ajudar seu estudo das escrituras em família. O conhecimento delas pode ajudá-los a ver maneiras de envolver mais seus adolescentes no estudo das escrituras centralizado no lar.

Ao se reunirem como família, seus adolescentes já terão estudado os mesmos princípios do mesmo livro de escrituras e terão seus pontos de vista se já tiverem estudado esses princípios no seminário. Não se sentirão despreparados quando lhes for pedido que compartilhem algo, porque realmente terão coisas para compartilhar. As experiências que eles tiverem no seminário aumentarão sua capacidade de falar sobre o evangelho no lar. As reuniões familiares e o estudo das escrituras em família se tornarão um momento para compartilhar pontos de vista pessoais uns com os outros.

Seguem-se algumas perguntas que não podem ser respondidas apenas com um sim ou um não, que vocês podem usar para convidar seus alunos adolescentes a compartilhar algo em casa:

1. Que experiência espiritual você teve no seminário hoje?

2. O que mais o impressionou?

3. Que princípio você aprendeu no seminário que poderia nos ajudar como família?

4. Que história das escrituras você aprendeu hoje que poderia compartilhar conosco?

5. O que nessa história das escrituras afetou sua vida no seminário?

6. Como você foi inspirado hoje no seminário a ser uma pessoa melhor?

7. O que você aprendeu a respeito do Salvador por causa do que aprendeu no seminário?

Pode haver ocasiões em que seu estudo em família esteja à frente do que está sendo estudado no seminário. Nessas ocasiões, as perguntas anteriores poderiam ser adaptadas pelos professores do seminário a fim de aproveitar o que os jovens estão aprendendo no lar.

A abordagem usada no seminário para o estudo das escrituras não é mais apenas a memorização. Concentramo-nos no domínio da doutrina — ajudando os alunos a entender, a aplicar e a adquirir um testemunho da doutrina ensinada nas escrituras. Trata-se mais da conversão profunda à doutrina verdadeira e do conhecimento de como ensiná-la com poder.

Se, por exemplo, um versículo ensina sobre a Trindade, ao estudarmos essa escritura no seminário, procuramos outros versículos que ensinam sobre esse assunto. Depois, incentivamos os alunos a identificar o que podemos aprender sobre a Trindade nesses versículos. Por fim, descrevemos uma situação na qual os alunos possam encenar como explicariam nossas crenças sobre a Trindade usando essas escrituras.

Vocês podem usar essa abordagem em casa e convidar os jovens a:

1. Ensinar os princípios contidos na escritura.

2. Cruzar referências com outras escrituras sobre o assunto.

3. Ajudar a família a decorar os versículos ou a lembrar como encontrá-los.

4. Debater como esses ensinamentos se aplicam à sua vida.

Há uma grande ênfase no seminário sobre o que chamamos de aprendizado profundo — um aprendizado que conduz à conversão. Um pontochave do aprendizado profundo é melhorar a preparação para aprender. O modo de melhorar a preparação dos alunos é diferente em cada classe do seminário, mas uma coisa que algumas classes do seminário estão tentando fazer é uma designação de preparação. Enviamos os alunos para casa com o bloco de escrituras designado e algumas perguntas a fim de motivá-los a ler as escrituras que vamos estudar em classe. Quando o currículo do seminário e o do Vem, e Segue-Me estiverem mais alinhados, as designações de preparação para o seminário poderão ser compartilhadas com a família do aluno. Isso proporcionará às famílias mais uma maneira de aprenderem juntos.

Vocês podem convidar os jovens a:

1. Compartilhar as designações de preparação com a família.

2. Depois da aula do seminário, compartilhar o que mais o aluno aprendeu sobre o tópico.

Vocês devem ter notado que o currículo do Vem, e Segue-Me geralmente nos incentiva a estabelecer metas. Essa também é uma ênfase nossa no seminário. Estamos ensinando nossos alunos a traçar metas específicas, não apenas metas gerais como “Ser mais saudável”. Quando um aluno estabelece uma meta, ele planeja quando, onde e como vai cumpri-la.

Se, por exemplo, um adolescente traçar a meta de desenvolver mais paciência, o passo seguinte é planejar como fazê-lo. De que maneiras ou em quais situações ele acha que tem dificuldades em exercer paciência? Um aluno decidiu que poderia ter mais paciência quando estivesse dirigindo. Quando conversamos sobre como ele poderia praticar paciência nesses momentos, ele elaborou o plano de ouvir música serena no carro e de colocar um bilhete no painel para lembrá-lo de orar pedindo paciência toda vez que entrasse no carro.

Vocês podem convidar seus adolescentes a:

1. Conversar sobre as metas deles.

2. Compartilhar como vocês podem traçar e cumprir metas semelhantes em família.

Vocês têm uma oportunidade incrível de injetar um pouco de entusiasmo no estudo das escrituras em família, e agora com o currículo alinhado, vocês podem convidar seus filhos em idade do seminário a compartilhar o que eles estão aprendendo. Ao estudarem as mesmas escrituras no seminário e com a família no Vem, e Segue-Me, seus filhos terão mais capacidade do que nunca de fortalecer a família com os pontos de vista deles sobre o evangelho.

Esse passo seguinte no empenho da Igreja de se tornar “uma Igreja centralizada no lar com o apoio do que acontece dentro dos edifícios de nossos ramos, alas e estacas”² dá aos jovens a capacidade de desempenharem um papel ainda maior no fortalecimento do lar. Concordamos com o élder Jeffrey R. Holland, do Quórum dos Doze Apóstolos, quando ele disse: “Achamos que esse é um enorme desenvolvimento nesta época em que nossos jovens precisam de ainda mais força. Achamos que esse é um maravilhoso alinhamento que vai levar a uma coordenação com o que o restante da Igreja está fazendo e cremos que vai ser uma maravilhosa simbiose com o estudo do evangelho centralizado no lar, com o apoio da Igreja — e agora com o apoio do seminário”.³