永恆婚姻和家庭的教義

圖像

新婚夫妻手牽著手

以下列的問題作為課堂的開頭（提醒學生要避免在言論上去論斷他人）：

• 你在現今的社會中看到哪些對婚姻的觀點和態度？

說明在約瑟·斯密的時代，有些人對婚姻抱持不同的觀點，就像今日一樣。請學生回顧他們在準備資料第1單元學到的，關於震教會對婚姻的信仰。

請一位學生讀出教義和聖約49：15-17。讓全班找出主所啟示關於婚姻的教義。

• 在這個章節中，主對婚姻有何教導？（學生們可能會找出幾項真理，包括以下這些：婚姻是神所制定的。丈夫和妻子被吩咐生育子女。男人和女人結婚並生育子女，就是在協助神實現創造大地的目的。可考慮在白板上展示或寫下這些想法的幾項或全部。）

可考慮說明第17節中的「人數」，指的是神幫助他們準備好到大地居住的靈體兒女。也說明第15節中說「神制定的」，意思是婚姻是由神所頒佈和建立的。主在1995年透過祂的先知在「家庭：致全世界文告」（ChurchofJesusChrist.org）中重新強調，「一男一女之間的婚姻是神所制定」。

請學生簡略複習準備資料第1單元中大衛·貝納長老的話。讓全班找出原因，說明一男一女之間的婚姻為何是天父計畫中不可或缺的一環。

• 對於一男一女之間的婚姻為何是天父計畫中不可或缺的一環，大衛·貝納長老的教導如何加深了你的理解？

如果有學生已在聖殿中結婚，可考慮問問他們，締結永恆的婚姻對他們有何意義。說明在納府聖殿完工前，約瑟向一些忠信的教會成員教導了永恆婚姻的教義，並將他們印證在一起。請一位學生讀出教義和聖約131：1-4。讓全班跟著仔細看，找出先知教導了什麼。

• 我們可以從這幾節經文中，學到哪些有關永恆婚姻的真理？（在學生回答之後，展示以下原則：為了得到高榮國度的最高等級，我們必須進入婚姻的新永約。你可以指出，我們只有在高榮國度的最高等級才能得到超升。）

向學生指出，主在教義和聖約132：19中進一步教導，我們必須「繼續在〔祂的〕誓約中」才能獲得超升的祝福。

• 對你來說，在永恆婚姻方面的「繼續在〔祂的〕誓約中」是什麼意思？

你可以強調，單單在聖殿中印證是不夠的。夫妻雙方都必須勤奮努力地遵守聖殿聖約，並建立堅強持久的關係。

在展示的原則中加入「並繼續在……中」，變成「……我們必須進入並繼續在婚姻的新永約中」。

請學生在白板上列出永恆婚姻的其他祝福。（邀請學生運用他們從準備資料第2單元中所學到的事情。）

• 這些祝福中，哪一項對你最具意義？為什麼？

提醒學生他們在準備資料中受到邀請，要去找一對他們認識、並且擁有堅定而充滿愛的婚姻的夫妻談談。他們受邀要去討論，這對夫妻做了哪些事來建立永恆婚姻，以及這段婚姻如何豐富了他們的生活。請幾位學生與全班分享，他們從談話中學到什麼。

請學生透過祈禱沉思，哪些特質、品格或行為會幫助他們繼續在婚姻誓約中，並創造充滿愛與正義的婚姻。給學生一些時間記錄他們得到的靈感，並作計畫去採取行動。

提出以下問題：

• 捍衛婚姻和家庭的教義為何對我們很重要？（學生們可以複習準備資料第3單元，來幫助他們回答這個問題。）

• 你曾否捍衛婚姻和家庭的教義？如果有，你那時的經驗如何？

向學生展示以下文字，並請他們思考是否聽過哪些言論反映出以下的心態：

「你為什麼想要現在結婚？你有著大好的前程，為什麼不用這些時間去享受生活，好好發展自己的人生？」

提醒學生，獲得屬靈知識的原則之一是用永恆的觀點檢視觀念和問題。以下活動談論和婚姻相關的問題，能幫助學生練習去應用此原則。

將學生分成小組，請他們討論要如何回應抱持這種觀點的人。將以下問題印一份給學生（或展示出來），來引導他們的討論：

• 這個人可能受到哪些觀念限制，而無法看到婚姻和家庭的重要？

• 透過神救恩計畫的角度來了解婚姻和家庭，能如何幫助回應這個人的觀點？

• 你可以分享哪些教義、經文或先知的教導，幫助這個人用永恆的觀點來看待婚姻和家庭？

給予充分的時間後，請幾位學生分享他們小組所討論的答案。

為本課指出的真理分享你的見證，作為課堂的結尾。