Capítulo 6

Os Computadores e a Pesquisa de História da Família

Introdução

O Élder Russell M. Nelson, do Quórum dos Doze Apóstolos, explicou que o mandamento de realizar o trabalho de história da família foi facilitado pelas novas tecnologias: “O Profeta Joseph Smith disse: ‘A maior responsabilidade do mundo que Deus colocou sobre nós é a de buscar nossos mortos’ (Ensinamentos dos Presidentes da Igreja: Joseph Smith, 2007, p. 500). A nova tecnologia torna mais fácil do que nunca o cumprimento dessa responsabilidade” (“Um Elo de Amor Que Une Gerações”, A Liahona, maio de 2010, p. 91).

O foco desta lição são os recursos de informática que podem ajudar os alunos a fazer a pesquisa de história da família. Os alunos já devem ter sido apresentados ao site FamilySearch.org e incentivados a cadastrar-se online. O ideal é que já tenham adquirido um pouco de experiência com o site antes desta aula.

De agora em diante no curso, os alunos devem conseguir usar cada vez com mais facilidade o FamilySearch para identificar seus antepassados falecidos e proporcionar-lhes as ordenanças de salvação no templo. Você pode começar cada aula dando tempo aos alunos para relatarem seu progresso.

Algumas Doutrinas, Alguns Princípios e Algumas Verdades do Evangelho

O Espírito do Senhor tem influenciado avanços tecnológicos para levar avante Sua obra, inclusive a história da família.
O departamento de história da família da Igreja desenvolve e mantém recursos de informática para a pesquisa de história da família.
Outras fontes estão disponíveis para ajudar-nos a progredir na pesquisa de história da família.

Sugestões Didáticas

Observação para o professor: Em virtude do tamanho desta lição e da quantidade de assuntos abordados, sugere-se que você a ministre em duas aulas.

O Espírito do Senhor Tem Influenciado Avanços Tecnológicos para Levar Avante Sua Obra, Inclusive a História da Família

Pergunte aos alunos:

Aproximadamente quantos filhos do Pai Celestial vivem na Terra no momento? (As estimativas atuais da população mundial são de um pouco mais de 7 bilhões de habitantes.)

Desenhe uma linha no quadro representando essa população, conforme a indicação a seguir:

Imagem

linha de números

1 2 3 4 5 6 7 8

Se esta área sombreada representa o número total de filhos do Pai Celestial que vivem na Terra atualmente, que ponto da linha representaria o número de filhos do Pai Celestial que são santos dos últimos dias?

Desenhe uma representação do número atual de membros da Igreja (14–15 milhões) conforme a indicação a seguir:

Imagem

linha de números

Pergunte aos alunos:

Por sermos tão poucos, como vamos conseguir levar as bênçãos do evangelho a tantos filhos do Pai Celestial — tanto os que estão vivos agora quanto os que viveram no passado?

Observação: Estudiosos estimam que cerca de 75 bilhões de pessoas já viveram na Terra até hoje. Os alunos também podem beneficiar-se da leitura da declaração do Presidente Brigham Young (1801–1877) contida no manual do aluno na seção “As invenções modernas aceleram o trabalho de história da família” (6.1.1).

Observação para o professor: Além da aceleração do trabalho por causa da informática e do número crescente de templos em todo o mundo, você também pode salientar que “a grande obra do milênio serão as ordenanças do templo pelos mortos dignos de recebê-las” (Joseph Fielding Smith, Doutrinas de Salvação, comp. por Bruce R. McConkie, 3 vols., 1954–1956, vol. II, p. 120). Durante o Milênio, os mortos poderão ajudar mais livremente na localização de seus registros.

Um aluno talvez pergunte: “Por que não esperar o Milênio, já que nessa época a pesquisa vai ser muito mais fácil?” Há várias maneiras de responder a essa indagação. As informações a seguir podem ser úteis.

Mesmo que não conseguisse ajudar os mortos em nada, o trabalho de história da família e do templo beneficia tanto os vivos que é de valor inestimável para eles. O trabalho de história da família nos ajuda a manter o foco na obra do Senhor. Ao passarmos repetidas vezes pelas ordenanças do templo, as palavras sagradas da investidura e do selamento permanecem vivas em nossa memória. A cada vez que vamos ao templo pelos mortos, revisamos o que o Pai Celestial espera de nós. A pesquisa genealógica e o trabalho do templo também nos dão oportunidades de receber mais orientação do Espírito Santo.

Depois que os alunos responderem, peça-lhes que leiam Joel 2:28–29.

Segundo a profecia de Joel, o que aconteceria? (O Senhor ia “derramar” Seu Espírito.)

Diga aos alunos que o Presidente Gordon B. Hinckley (1910–2008) identificou parte do cumprimento dessa escritura sobre o derramamento do Espírito do Senhor sobre toda a carne. Ao pedir que um aluno leia a declaração do Presidente Hinckley na seção “Antigas profecias estão se cumprindo” (6.1.3) do manual do aluno, oriente a classe a prestar atenção ao que o Presidente Hinckley identificou:

O que o Presidente Hinckley identificou como parte do cumprimento da profecia de Joel? (As invenções modernas.)
Que invenções e aperfeiçoamentos tecnológicos vocês já presenciaram ao longo de sua vida?
O que vocês diriam sobre o ritmo dos avanços tecnológicos desde a época em que seus avós tinham a idade que vocês têm hoje?
De que maneira a obra do Senhor se beneficiou em consequência desses avanços tecnológicos?

Observação: Se não houver menção ao trabalho de história da família, pergunte: “De que maneira o trabalho de história da família se beneficiou em consequência desses avanços tecnológicos?”

Leia a declaração do Élder Russell M. Nelson na seção “A profecia de Joel está se cumprindo” (6.1.4) do manual do aluno.

Indique para os alunos que, na conferência geral da Igreja de outubro de 2011, o Élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos, dirigiu-se especificamente aos jovens da Igreja. Peça a um aluno que leia esses comentários no manual do aluno na seção “Os jovens podem contribuir com as habilidades que possuem (6.1.5)”.

Que razão o Élder Bednar deu para os jovens da Igreja envolverem-se mais no trabalho de história da família?
De que maneira vocês já constataram a veracidade disso?

Preste testemunho de que o Senhor, por meio de tecnologias modernas inspiradas, aumentou o poder e a capacidade que os santos dos últimos dias têm de ajudar a redimir os mortos.

O Departamento de História da Família da Igreja Desenvolve e Mantém Recursos de Informática para a Pesquisa de História da Família

Se você dispuser de meios para fazer demonstrações na Internet ou se sua classe se reunir num local onde haja computadores para uso dos alunos (como um centro de história da família), demonstre vários exercícios do site FamilySearch (FamilySearch.org) ou oriente os alunos para que o façam.

Observação para o professor: Isso demandará muito tempo: talvez uma aula inteira ou até mais.

Caso sua sala não conte com recursos de informática, esforce-se ao máximo para explicar (ou peça que um consultor de história da família explique) algumas das oportunidades existentes no site FamilySearch e oriente os alunos a praticar em casa (os alunos já devem ter se cadastrado no site FamilySearch e começado a conhecê-lo devido às designações de lições anteriores).

Utilize algumas das opções de ajuda ou tutoriais ao mostrar várias telas do FamilySearch.

Outras Fontes Estão Disponíveis para Ajudar Você a Progredir em Sua Pesquisa de História da Família

Este seria um momento propício para convidar um consultor de história da família de sua área para assistir à aula, apresentar-se brevemente e explicar o propósito e o chamado de um consultor de história da família. (Para essa atividade, obtenha a aprovação de seu líder do S&I e do bispo do consultor.)

Pergunte se algum aluno gostaria de contar como os recursos oferecidos pela Igreja já foram úteis para ele ou como um consultor de história da família de ala ou ramo já o ajudou com o trabalho de história da família.