Notre nature et notre destinée divines

Pendant les exercices d’ouverture, chantez le cantique « Ô mon Père » (Cantiques, n^o 185) ou « Je suis enfant de Dieu » (Cantiques, n^o 193).

Pour commencer le cours, demandez aux élèves de citer des phrases du cantique d’ouverture qui leur ont enseigné des choses sur Dieu et sur eux-mêmes et d’expliquer ce qu’ils ont appris. Vous pouvez sinon leur montrer une image de vos parents ou de quelqu’un d’autre qui vous a influencé positivement dans votre jeunesse. Citez quelques caractéristiques physiques ou traits de personnalité que vous pensez avoir acquis grâce à eux. Demandez à quelques élèves de raconter ce qu’ils ont hérité ou appris de leurs parents ou de quelqu’un d’autre.

Affichez au tableau la citation suivante tirée de « La famille : déclaration au monde » (ChurchofJesusChrist.org) : « Tous les êtres humains, hommes et femmes, sont créés à l’image de Dieu. Chacun est un fils ou une fille d’esprit aimé de parents célestes, et, à ce titre, chacun a une nature divine. »

• Qu’est-ce qui vous frappe dans cette citation et pourquoi ? (Inspirez-vous de la section 1 de la documentation de préparation pour aider les élèves à approfondir leur compréhension de cette vérité.)

• Qu’est-ce que les prophètes nous ont appris sur Dieu et notre relation avec lui ? Et qu’est-ce que cette compréhension nous apprend sur nous-mêmes ? (Laissez aux élèves quelques minutes pour revoir la section 1 de la documentation de préparation avant qu’ils ne donnent leurs réponses.)

• Comment le fait de comprendre que vous êtes un enfant de Dieu influence-t-il la façon dont vous l’adorez ?

En fonction de la taille de votre classe, répartissez les élèves en petits groupes pour discuter de leurs réponses aux questions suivantes (les élèves ont eu l’occasion, en étudiant la documentation de préparation, d’écrire certaines de leurs réflexions par rapport à l’une ou à plusieurs de ces questions) :

• Comment la compréhension de notre nature divine influence-t-elle la façon dont nous traitons les autres et dont nous nous traitons nous-mêmes ? Avez-vous vécu une expérience où vous avez été capable de regarder au-delà de l’attitude ou du comportement offensants de quelqu’un et de voir sa nature divine ?

• Quels sont les exemples de la vie du Sauveur qui montrent qu’il comprenait la nature divine des autres ? De quelle manière pourriez-vous l’imiter davantage dans votre façon de traiter les autres ?

Revoyez tous ensemble l’interaction qu’a eue Moïse avec Dieu, puis avec Satan, telle qu’elle est relatée dans Moïse 1:4-6, 12-16 ou demandez à un élève de la raconter (voir la section 2 de la documentation de préparation).

• Qu’apprenons-nous de l’expérience de Moïse ? (Les élèves doivent dégager, entre autres, la vérité suivante : La compréhension de notre nature divine peut nous donner du pouvoir et nous protéger contre l’adversaire.)

• Pourquoi pensez-vous que la compréhension de notre nature divine peut nous renforcer contre l’adversaire ?

• Comment pouvez-vous faire en sorte de vous rappeler qui vous êtes lorsque Satan essaie de vous convaincre du contraire ? (S’il y a besoin d’un exemple, demandez aux élèves de consulter le récit de Brian K. Taylor, qui se trouve dans la section « Pour approfondir » de la documentation de préparation.)

Affichez la citation suivante du président Nelson :

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Russell M. Nelson

Mon premier conseil est que vous appreniez personnellement qui vous êtes vraiment. Demandez à votre Père céleste, au nom de Jésus-Christ, ce qu’il pense de vous et de votre mission sur terre. Si vous le lui demandez avec une intention réelle, le moment venu, l’Esprit vous soufflera des vérités qui changeront votre vie. Notez ces impressions, relisez-les souvent et suivez-les rigoureusement. (« Soyez de véritables jeunes du millénaire », Le Liahona, octobre 2016, p. 46).

Donnez aux élèves plusieurs minutes pour réfléchir en silence à ce que le Seigneur voudrait qu’ils fassent pour mieux comprendre leur nature divine et celle des autres. Encouragez-les à prier en privé, comme l’a recommandé le président Nelson, et à noter, maintenant et au fil du temps, les inspirations qu’ils reçoivent.

Ajoutez les mots « et une destinée » à la citation tirée de la déclaration sur la famille que vous avez écrite au tableau.

Demandez à un élève de lire Romains 8:16-17 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de chercher ce que l’apôtre Paul a enseigné sur la destinée divine.

• Qu’est-ce que cette Écriture vous apprend sur ce que notre Père céleste et le Sauveur veulent pour vous ? (Si besoin, expliquez aux élèves ce que signifie être « cohéritiers de Christ ». Voir la section 3 de la documentation de préparation pour une définition.)

Avant le cour, demandez à un élève de se préparer à résumer et à expliquer ce qu’il ressent à propos de la déclaration de Dieter F. Uchtdorf dans la section 3 de la documentation de préparation.

Donnez aux élèves le temps de réfléchir aux questions suivantes, et demandez-leur de noter tout ce qu’ils ressentent :

• Comment la connaissance de votre nature et de votre destinée divines peut-elle influencer les choix que vous faites aujourd’hui ?

• En quoi la déclaration du président Uchtdorf change-t-elle la façon dont vous voyez vos pas chancelants et semblables à ceux d’un petit enfant ? De quelles façons pouvez-vous demander l’aide du Seigneur afin de continuer à avancer ?

Demandez à quelques élèves de faire part de leurs réflexions ou de témoigner de ce qu’ils ont appris dans cette leçon.

Pour conclure, expliquez la différence que la connaissance de votre nature et de votre destinée divines a faite dans votre vie. Encouragez les élèves à trouver des moyens de se rappeler qui ils sont et qui sont les autres et de les traiter et de se traiter eux-mêmes en conséquence.