Comment puis-je me préparer maintenant à devenir une épouse et une mère juste ?

Étudiez ces Écritures et cette documentation en vous aidant de la prière. À votre avis, qu’est-ce qui aidera les jeunes filles à se préparer à devenir des épouses et des mères ?

Proverbes 31:10–31 ; Alma 56:47–48 ; Moroni 7:45–46 ; D&A 88:123–125 (traits de caractère d’une femme juste)

D&A 88:78–80, 118 ; 90:15 (chercher la connaissance)

Joy D. Jones, « Une génération qui résiste au péché », Le Liahona, mai 2017, p. 87–90

K. Brett Nattress, “Pas de plus grande joie que de savoir qu’ils savent »,  Le Liahona,  novembre 2016, p. 119–121

Jeffrey R. Holland, « Voilà ta mère », Le Liahona, novembre 2015, p. 47-50

M. Russell Ballard, « Mères et filles », Le Liahona, mai 2010, p. 18–21 

« Instruction », Jeunes, soyez forts, 2011, p. 9–10.

Vidéo : « La maternité, un partenariat éternel avec Dieu » ; « Aimer les enfants de Dieu » ; « L’espoir d’une mère » « Mère en Israël »

Au début de chaque cours, demandez aux jeunes filles de raconter des expériences qu’elles ont vécues en mettant en pratique ce qu’elles ont appris dans la leçon de la semaine précédente, d’enseigner en s’appuyant sur ces expériences et d’en témoigner. Cela favorisera la conversion personnelle, aidera les jeunes filles à voir que l’Évangile s’applique à leur vie quotidienne et les aidera à se préparer à en apprendre plus.

Choisissez l’une de ces idées ou bien trouvez-en une autre pour présenter la leçon de cette semaine :

• Montrez l’une des vidéos proposées dans ce canevas. Demandez aux jeunes filles : « Que faites-vous pour vous préparer à devenir une épouse et une mère juste ? »

• Récitez ensemble le thème des jeunes filles. Incitez quelques jeunes filles à expliquer ce que l’expression « fortifier le foyer et la famille » signifie pour elles.

Les activités suivantes peuvent aider les jeunes filles à se préparer à devenir des épouses et des mères justes. Suivez l’inspiration de l’Esprit pour choisir une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre classe :

• Avez-vous à l’esprit un objet qui pourrait aider les jeunes filles à comprendre ce que signifie être résistante au péché ? Par exemple, vous pourriez apporter un parapluie et une éponge en classe et montrer comment l’un des objets résiste à l’eau et comment l’autre l’absorbe. En quoi cette comparaison illustre-t-elle la résistance au péché ? Demandez aux jeunes filles de lire attentivement le discours de Joy D. Jones « Une génération qui résiste au péché » et de faire une liste des choses qu’elles pourront faire lorsqu’elles seront mères pour élever des enfants qui résistent au péché. Comment le fait de faire les choses qui se trouvent sur cette liste dès maintenant les prépare à être de bonnes épouses et de bonnes mères ? 

• Invitez les jeunes filles à lire la partie concernant la mère de K. Brett Nattress, dans son discours, « Pas de plus grande joie que de savoir qu’ils savent ». Parmi les vertus dont a fait preuve sœur Natress, quelles sont celles que les jeunes filles voudraient imiter dans leur préparation à être mères ? Qu’a-t-elle fait pour élever une famille juste ? Vous pouvez aussi leur montrer une ou plusieurs des vidéos proposées dans ce canevas et discuter de questions similaires. Quels autres parents justes sont des exemples pour ces jeunes filles ? Que peuvent-elles faire pour suivre leur exemple maintenant ?

• Demandez à chaque jeune fille de lire quelques versets des Écritures proposées dans ce canevas. Demandez aux jeunes filles de faire un dessin, de représenter un symbole ou d’écrire une courte phrase illustrant les caractéristiques d’une épouse et d’une mère juste mentionnés dans ces versets. Montrez les dessins ou lisez les phrases au reste de la classe et discutez ensemble de la manière dont une jeune fille peut acquérir ces caractéristiques. Demandez aux jeunes filles de donner des exemples de mères semblables à celles décrites dans Proverbes. Quelles bénédictions les familles de ces mères reçoivent-elles ? Pourquoi une « femme vertueuse » a-t-elle tant de valeur pour le Seigneur (voir Proverbes 31:10) ?

• Demandez-leur d’écrire au tableau le nom de femmes justes des Écritures (par exemple : Ruth, Esther, Ève, Anne, Emma Smith, etc.). Demandez-leur de choisir une femme de la liste et de lire ce que disent les Écritures à son sujet (à l’aide du Guide des Écritures). Encouragez les jeunes filles à dire quelles vertus elles reconnaissent et admirent chez ces femmes et à expliquer comment ces traits de caractère pourraient les aider à se préparer à devenir des épouses et des mères justes.

• Relisez ensemble les histoires des mères exemplaires citées dans le discours de Jeffrey R. Holland, « Voilà ta mère ». Demandez aux jeunes filles d’écrire leurs réflexions sur les choses qu’elles admirent chez leur mère ou sur les qualités de leur mère qu’elles voudraient acquérir tandis qu’elles se préparent à devenir mères elles-mêmes. Demandez à quelques-unes d’entre elles de dire ce qu’elles ont écrit. Si possible, invitez les mères des jeunes filles à participer à cette discussion.

Demandez aux jeunes filles de dire ce qu’elles ont appris aujourd’hui. Comprennent-elles comment se préparer à leurs futurs rôles d’épouse et de mère ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-elles d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce point de doctrine ?

Demandez aux jeunes filles de réfléchir à la manière dont elles vont mettre en pratique ce qu’elles ont appris aujourd’hui. Par exemple, elles peuvent :

• Réaliser une des activités suivantes de Mon progrès personnel : Le projet de l’idéal de la nature divine, l’activité 4 de l’idéal de la valeur personnelle, l’activité 7 de l’idéal du choix et de la responsabilité, l’activité 2 de l’idéal du dévouement.

• Interroger une femme sur les responsabilités, les difficultés et les bénédictions d’une épouse ou d’une mère. Lui demander quelles compétences et qualités elle trouve essentielles. Noter les pensées ou les sentiments dans un journal.

Vous pourriez planifier avec les Jeunes Filles une activité d’échange qui renforce ce qu’elles apprennent en classe. Par exemple, elles pourraient apprendre et pratiquer les arts ménagers.

Activités des jeunes correspondantes

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Planifiez une activité d’échange qui aidera les jeunes filles à appliquer ce qu’elles ont appris dans cette leçon.