¿Qué ocurrió en la vida preterrenal?

A medida que se prepara, estudie con espíritu de oración estos recursos y pasajes de las Escrituras. ¿Qué cree que sería lo más significativo para las jóvenes a las que enseña?

Apocalipsis 12:7–9, 11 (En la vida preterrenal, vencimos a Satanás mediante nuestro testimonio de Jesucristo)

D. y C. 138:55–56; Abraham 3:22–26 (Se escogió a espíritus nobles en la vida preterrenal y se les preparó para hacer la obra de Dios en esta vida)

Moisés 4:1–4 (Satanás procura destruir el albedrío del hombre y es expulsado)

“La Familia: Una Proclamación para el Mundo”, Liahona, noviembre de 2010, pág. 129.

Dieter F. Uchtdorf, “La influencia de una mujer justa”, Liahona, septiembre de 2009, págs. 5–9.

“Plan de Salvación”, Leales a la fe, 2004, págs. 143–146.

Al comienzo de cada clase, invite a las jóvenes a compartir, enseñar y testificar acerca de las experiencias que hayan tenido al poner en práctica lo que aprendieron en la lección de la semana anterior. Esto alentará la conversión personal y ayudará a las jóvenes a darse cuenta de la importancia que tiene el Evangelio en la vida cotidiana.

Elija alguna de las ideas siguientes, o utilice las suyas, para presentar la lección de esta semana:

• Escriba en la pizarra: “¿Qué pasó en nuestra vida preterrenal?”. Invite a las jóvenes a anotar tantas respuestas como puedan y agregarlas a su lista mientras aprenden más acerca de la vida preterrenal durante la lección.

• Pida a las jóvenes que piensen en las decisiones correctas que hayan tomado en el pasado y en cómo bendicen su vida en el presente. Luego pídales que mencionen una decisión que tomaron antes de nacer. ¿Cómo ha influido esa decisión en su vida?

Cada una de las actividades siguientes permitirá a las jóvenes aprender acerca de la vida preterrenal. Siguiendo la inspiración del Espíritu, seleccione una o más actividades que resulten mejor para su clase:

• Invite a las jóvenes a estudiar los pasajes de las Escrituras de esta reseña, ya sea en grupos pequeños o de forma individual. Pídales que compartan lo que aprendan acerca de la vida preterrenal y por qué es importante para ellas. Comparta también sus pensamientos y puntos de vista.

• Pida a las jóvenes que lean los tres primeros párrafos de “La Familia: Una Proclamación para el Mundo” y que determinen qué aprenden acerca de su identidad eterna. Invítelas a leer la sección “Una identidad femenina singular” del discurso del presidente Dieter F. Uchtdorf “La influencia de una mujer justa” y pídales que compartan cualquier impresión que reciban acerca de su identidad como hijas de Dios.

• Invite a las jóvenes a leer la sección titulada “Vida preterrenal” en Leales a la fe (págs. 144–145) y a escribir preguntas que podrían contestarse con la información que contiene esa sección. Pídales que intercambien preguntas entre ellas y que busquen las respuestas. Invítelas a compartir algunas de las ideas que encuentren.

• Invite a las jóvenes a trabajar, ya sea de forma individual o en grupos, en la experiencia 1 del valor Valor individual del Progreso Personal. Invite a cada una de las jóvenes a hacer un cartel con varias verdades importantes que hayan aprendido sobre lo que significa ser una hija de Dios. Permita que compartan los carteles con la clase.

Pida a las jóvenes que compartan lo que aprendieron hoy. ¿Comprenden mejor la vida premortal? ¿Qué sentimientos o impresiones tienen? ¿Desean hacer otras preguntas? ¿Resultaría útil dedicarle más tiempo a esta doctrina?

Invite a las jóvenes a pensar en cómo pondrán en práctica lo que han aprendido hoy. Por ejemplo, podrían:

• Enseñar lo que hayan aprendido a sus hermanos y hermanas menores, o a un amigo o amiga que no sepa acerca de la vida preterrenal.

• Analizar la siguiente pregunta: ¿Cómo puede el conocimiento de la vida preterrenal afectar las decisiones que tomamos en esta vida? Sugiera a las jóvenes que escriban sus respuestas en su diario personal.