A Terra Foi Criada para os Filhos do Pai Celestial

Identificar a doutrina (ver gravuras): Mostre uma gravura da Terra e pergunte às crianças quem criou a Terra. Explique-lhes que Jesus Cristo foi quem criou a Terra, sob a direção do Pai Celestial. Depois, mostre uma gravura de Jesus Cristo e convide as crianças a dizer: “Jesus Cristo criou a Terra”.

Incentivar a compreensão (fazer desenhos): Diga às crianças que fazia parte do plano do Pai Celestial que uma Terra fosse criada onde pudéssemos receber um corpo para crescer e aprender. Faça seis círculos enumerados no quadro. Divida as crianças em seis grupos e peça a cada grupo que leia uma das seguintes passagens de escritura sobre os seis dias da Criação: Gênesis 1:1–5 (dia 1); Gênesis 1:6–8 (dia 2); Gênesis 1:9–13 (dia 3); Gênesis 1:14–19 (dia 4); Gênesis 1:20–23 (dia 5); Gênesis 1:24–31 (dia 6). Convide cada grupo a contar às outras crianças, um de cada vez, na frente da classe, o que aconteceu no dia sobre o qual elas leram, e a fazer um desenho sobre aquele dia no círculo correspondente. Leiam juntos Gênesis 2:1–3. Examine com as crianças o que aconteceu em cada dia da Criação.

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dias da Criação

Identificar a doutrina (ver uma gravura): Mostre uma gravura de Adão e Eva. Diga às crianças que Adão e Eva foram as primeiras pessoas a vir para a Terra e ganhar um corpo; eles foram colocados em um jardim chamado Éden. Explique-lhes que quando eles saíram do jardim, tornou-se possível para nós virmos à Terra e que a saída deles do jardim chama-se Queda. Escreva no quadro “A Queda fazia parte do plano de Deus” e peça às crianças que repitam a frase com você.

Incentivar a compreensão (discutir a doutrina): Faça dois círculos no quadro, coloque em um o nome mundo espiritual e no outro Terra. Explique-lhes que enquanto Adão e Eva estavam no Jardim do Éden, nós estávamos no mundo espiritual. Mostre a gravura de algumas crianças e cole-a no quadro, no círculo do “mundo espiritual”. Explique-lhes que depois que Adão e Eva saíram do jardim, pudemos vir à Terra. Convide uma criança a mudar a gravura das crianças para o círculo “Terra”. Peça às crianças que façam sinal levantando os polegares se elas acham que a Queda foi algo bom e convide uma criança a explicar o porquê.

Incentivar a aplicação (realizar um jogo da memória): Prepare vários pares de frases que representam as bênçãos que recebemos na mortalidade (por exemplo: um corpo, nossa família, poder escolher entre o bem e o mal, as oportunidades de aprender, a saúde e a doença, a alegria e a tristeza, o prazer e a dor). Coloque a face dos papéis viradas para o lado de dentro do quadro. Convide as crianças para se revezarem escolhendo dois papéis aleatórios a fim de verificarem se eles formam um par. Sempre que um par for formado, debatam o motivo de aquela declaração ser uma bênção.

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professora desenhando uma criança no quadro

Fui enviado à Terra para receber um _________ e ser testado.

Identificar a doutrina (usar auxílio visual): Escreva no quadro: “Fui enviado à Terra para receber um ________ e ser testado”. Convide uma criança para vir até a frente da sala e desenhe o corpo dela no quadro ou em um pedaço grande de papel. Peça a elas que digam a você o que é aquele desenho (um corpo). Preencha o espaço em branco e peça às crianças que repitam juntas a frase.

Incentivar a compreensão e a aplicação (participar de uma atividade física): Faça uma roleta mostrando várias partes do corpo (ver exemplo ao lado). Debata várias coisas que nosso corpo pode fazer e convide as crianças a fazer essas coisas com você. (Por exemplo, mexer os dedos, bater os pés e girar em círculo). Explique-lhes que um dos motivos pelos quais viemos à Terra foi para sermos testados, para ver se usaríamos nosso corpo para obedecer ao Pai Celestial. Reveze as crianças para girarem a roleta e dizerem como podem usar a parte do corpo em que a seta parou para obedecer ao Pai Celestial. (Se você não conseguir fazer a roleta, aponte para diferentes partes de seu corpo e pergunte às crianças como elas podem usar aquela parte do corpo para obedecer ao Pai Celestial.) Convide as crianças para cantarem “Cabeça, Ombros, Joelhos, Pés” (MC, p. 129).

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roleta

A roleta está disponível em sharingtime.LDS.org

Identificar a doutrina (cantar um hino): Escreva no quadro: “Se guardar os _________, poderei viver com o Pai Celestial novamente”. Sussurre “Guarda os Mandamentos” (MC, p. 68). Convide as crianças a ficarem em pé quando reconhecerem o hino e a sussurrar com você. Pergunte: “O que precisamos fazer para viver com o Pai Celestial novamente?” Escreva “mandamentos” no espaço em branco no quadro. Convide as crianças a cantar o hino com você.

Incentivar a compreensão (discutir os mandamentos): Convide algumas crianças a compartilhar algumas das regras ensinadas pelos pais delas para manterem a família em segurança. Pergunte: “O que acontece quando você obedece às regras?” Escreva as respostas no quadro. Explique-lhes que os pais demonstram amor ao estabelecer regras. Pergunte: “O que acontece quando obedecemos aos mandamentos do Pai Celestial?” Escreva algumas das respostas das crianças no quadro. Explique-lhes que, do mesmo modo que eles ficam em segurança ao obedecerem às regras dos pais, obedecer aos mandamentos do Pai Celestial também traz segurança a eles. Preste seu testemunho de que se obedecermos aos mandamentos, poderemos voltar a viver com Ele novamente.

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chart

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D&C 1:37

D&C 10:5

D&C 59:9–10

D&C 119:4

Incentivar a aplicação (ler as escrituras): Dê a cada criança um lápis e um pedaço de papel dividido em quatro partes, com uma das seguintes referências de escrituras escrita em cada parte: D&C 1:37, D&C 10:5, D&C 59:9–10 e D&C 119:4. Peça às crianças que leiam em classe cada uma das passagens, discutam o mandamento que a escritura descreve e façam um desenho do mandamento no papel. Quando terminarem, convide as crianças para compartilhar como guardar os mandamentos vai ajudá-las a prepararem-se para viver novamente com o Pai Celestial.