LIÇÃO 32 A PRESIDÊNCIA DE BRIGHAM YOUNG: A DÉCADA FINAL

Manual do Aluno, capítulo 32, pp. 406–421.

Leia e discuta as seguintes declarações do Presidente Brigham Young sobre a importância da educação:

“Providenciem para que seus filhos sejam adequadamente educados nos rudimentos da língua materna e depois disso deixem-nos avançar a níveis mais altos de aprendizagem. Que adquiram mais informações do que seus pais em todos os ramos úteis e verdadeiros do conhecimento. Quando estiverem bem familiarizados com o próprio idioma, deixem-nos estudar outras línguas e aprender profundamente os hábitos, costumes, leis, governos e literatura de outras nações, povos e línguas. Que também aprendam toda a verdade pertencente às artes e ciências e como aplicá-la às necessidades temporais. Que estudem as coisas que estão sobre a Terra, na Terra e nos céus.” (Discourses of Brigham Young, sel. John A. Widtsoe, 1941, p. 252.)

“Comecem a trabalhar e fundem algumas escolas (…), freqüentem a escola e estudem. Mandem as moças para a escola e ensinem-lhes química, para que possam analisar essas rochas. (…)As ciências podem ser aprendidas sem muita dificuldade. (…) Quero que haja escolas para nutrir a mente do povo e fazer que aprendam artes e ciências. Enviem as crianças mais velhas à escola e as jovens também. Não há nada de que eu mais gostaria do que aprender química, botânica, geologia e mineralogia, para poder dizer sobre o que caminho, quais as propriedades do ar que respiramos, o que bebemos, etc.” (Discourses of Brigham Young, p. 253.)

“Que bom seria se entendêssemos todos os princípios concernentes ás ciências e às artes e nos tornássemos profundamente familiarizados com todo o intrincado funcionamento da natureza e com todas as alterações que estão constantemente acontecendo a nosso redor! Que maravilhoso isso seria e que campo ilimitado de verdade e poder está aberto para explorarmos! Estamos apenas nos aproximando da margem do vasto oceano de informações que dizem respeito a este mundo físico, para não mencionar as que pertencem aos céus, aos anjos e aos seres celestiais, ao local de sua habitação, à maneira como vivem e seu progresso a graus ainda mais altos de perfeição.” (Discourses of Brigham Young, p. 255.)

Analise o legado do Presidente Brigham Young. Considere as seguintes contribuições:

• Revitalização da Sociedade de Socorro e das auxiliares da Escola Dominical.

• Fundação da Associação de Melhoramentos Mutuos (programas dos Rapazes e Moças).

• Contribuição para a educação de nível médio e superior.

• Colonização de um sexto das terras dos Estados Unidos.

• Construção de templos.

• Assuntos referentes ao sacerdócio, inclusive a alteração na hierarquia dos Doze, a reorganização do sacerdócio e a criação de novas estacas.

Resumindo o trabalho de sua vida, o Presidente Young escreveu:

“Todas as minhas ações e labores foram realizados de acordo com meu chamado como servo de Deus. Não vejo diferença entre o trabalho temporal e o espiritual. Deus parece ter decidido abençoar-me com recursos financeiros, e como mordomo fiel, utilizo-os para o benefício de meu próximo: para promover sua felicidade neste mundo preparandoos para o porvir.

Toda a minha vida é dedicada ao serviço do Todo- Poderoso.” (“Brigham Young’s Reply to the New York Herald”, Millennial Star, 6 de maio de 1873, p. 287.)

A veracidade dessa declaração pode ser demonstrada pelas contribuições de Brigham Young para o progresso temporal e espiritual da Igreja. Desafie os alunos a utilizarem a filosofia de Brigham Young, magnificando suas próprias mordomias.

Comprehensive History of the Church, 5:399–518.

William G. Hartley, “The Priesthood Reorganization of 1877: Brigham Young’s Last Achievement” (A Reorganização do Sacerdócio de 1877: A Última Realização de Brigham Young), Brigham Young University Studies, outono de 1979, pp. 3–36.

Fornece detalhes do trabalho do Presidente Young na organização dos quóruns do sacerdócio, bispados, sumos conselhos e presidências de estaca.

Edwin Butterworth, Jr., “Eight Presidents: A Century at BYU” (Oito Presidentes: Um Século na BYU), Ensign, outubro de 1975, pp. 23–30.

Contém informações sobre a fundação da Universidade Brigham Young e sobre seu primeiro presidente, Karl G. Maeser.

Susan Oman and Carol Madsen, “100 Years of Primary” (100 Anos de Primária), Ensign, abril de 1978, pp. 32–39.

Breve história da Primária, desde seu início em 1878 até 1978, com informações sobre sua organização.

Jaynann Morgan Payne, “Eliza R. Snow: First Lady of the Pioneers” (Eliza R. Snow, Primeira Dama dos Pioneiros), Ensign, setembro de 1973, pp. 62–67.

Visão geral da vida e caráter de Eliza R. Snow.

History of Relief Society, 1842–1966 (Salt Lake City: General Board of the Relief Society, 1967.)

História da mais antiga organização auxiliar da Igreja.

Janet Peterson and LaRene Gaunt, Elect Ladies (Mulheres Eleitas) (Salt Lake City: Deseret Book Co., 1990.)

Contém dados biográficos das presidentes da Sociedade de Socorro, desde Emma Smith até Barbara Winder.

Susa Young Gates, History of the Young Ladies’ Mutual Improvement Association (História da Associação de Melhoramentos Mútuos das Moças) (Salt Lake City: Deseret News, 1911.)

Leon M. Strong, “A History of the Young Men’s Mutual Improvement Association, 1875–1938”, tese de mestrado, Universidade Brigham Young, 1939.

Charles S. Peterson, Take up Your Mission: Mormon Colonizing along the Little Colorado River, 1870–1900 (Colonização Mórmon ao Longo do Rio Little Colorado) (Tucson: University of Arizona Press, 1973.)

História das colônias SUD no sul do Arizona.

Leonard J. Arrington, Brigham Young: American Moses (Brigham Young: Moisés Americano) (New York: Alfred A. Knopf, 1985), pp. 382–401.

O último capítulo resume a vida e as realizações do Presidente Young.