Doctrine et Alliances 121:11-46

Invitez les élèves à réfléchir à un membre de l’Église qu’ils connaissent, qui a rencontré des difficultés importantes mais qui a quand même choisi de rester fidèle.

• À votre avis, pourquoi cette personne a-t-elle choisi de rester fidèle dans cette période d’adversité ?

Tandis qu’ils étudient la section 121 des Doctrine et Alliances, invitez les élèves à relever les points de doctrine et les principes qui les aideront à rester fidèles dans les moments d’épreuves.

Rappelez aux élèves que Joseph Smith, le prophète, et plusieurs autres dirigeants de l’Église subirent de graves afflictions pendant qu’ils étaient incarcérés à la prison de Liberty du 1^er décembre 1838 au 6 avril 1839. Durant cette période, les membres de l’Église au Missouri souffrirent également beaucoup. Après que le gouverneur Lilburn W. Boggs, eut ordonné l’expulsion de tous les mormons de l’État du Missouri en octobre 1838, les membres de l’Église durent abandonner leurs maisons et une grande partie de leurs possessions et traverser le fleuve Mississipi au cours d’un hiver extrêmement rigoureux. Beaucoup de ces saints finirent par s’arrêter dans des petites villes de l’Illinois où ils eurent du mal à trouver suffisamment de nourriture et un abri. En mars 1839, alors qu’il était toujours en prison, le prophète écrivit aux membres de l’Église deux lettres dans lesquelles se trouvaient ses prières relatives à leurs afflictions et les réponses qu’il avait reçues, de même que ses conseils adressés aux « saints affligés » (D&A 121:6). Des extraits de ces lettres figurent dans Doctrine et Alliances 121:11-46.

Invitez un élève à lire à haute voix Doctrine et Alliances 121:1-3. Demandez à la classe de suivre et de chercher les questions que Joseph Smith pose au Seigneur.

• Comment résumeriez-vous ce que le prophète demande au Seigneur ?

Expliquez que dans Doctrine et Alliances 121:7-25, le Seigneur réconforte et rassure le prophète en réponse à ses questions. Il décrit également ce qui arrivera aux personnes qui oppriment les saints. Invitez quelques élèves à lire tour à tour à haute voix Doctrine et Alliances 121:16-20, 23-25. Demandez à la classe de suivre et de chercher ce qui arrivera, d’après le Seigneur, aux personnes qui oppriment les saints.

• D’après le Seigneur, qu’est-ce qui arrivera aux personnes qui oppriment les saints ?

Soulignez que seules certaines parties des lettres de Joseph Smith de mars 1839 ont été rapportées dans Doctrine et Alliances 121-123. Dans une partie de sa lettre du 20 mars 1839, qui ne figure pas dans les sections 121-123 des Doctrine et Alliances, mais qui précède la promesse faite dans Doctrine et Alliances 121:26, le prophète conseille aux saints de rester fidèles dans les afflictions et de continuer à prier avec ferveur (The Joseph Smith Papers, Documents, Volume 6: February 1838–August 1839, éd. Mark Ashurst-McGee and others, 2017, p. 369 ; orthographe, ponctuation et majuscules normalisées). En suivant ce conseil, les saints se qualifieraient pour la bénédiction promise au verset 26.

Invitez plusieurs élèves à lire tour à tour à haute voix Doctrine et Alliances 121:26-32. Demandez à la classe de suivre et de chercher ce qui est promis aux membres de l’Église fidèles.

• D’après le verset 26, qu’est-ce qui est promis aux membres de l’Église fidèles ?

• En nous fondant sur ce qui est promis aux saints, quel point de doctrine pouvons-nous trouver sur la manière dont le Seigneur nous révélera la vérité ? (Après la réponse des élèves, écrivez le point de doctrine suivant au tableau : le Seigneur révèle la vérité par le Saint-Esprit.)

• D’après les versets 27-32, qu’est-ce qui sera révélé à « tous ceux qui ont persévéré vaillamment pour l’Évangile de Jésus-Christ » (verset 29) ? (Après la réponse des élèves, écrivez le principe suivant au tableau : toute vérité sera révélée aux personnes qui ont persévéré vaillamment pour l’Évangile de Jésus-Christ.)

• En quoi la connaissance de ce principe a-t-elle dû aider les saints à rester fidèles dans leurs afflictions ?

Invitez les élèves à lire en silence Doctrine et Alliances 121:33 et à relever l’analogie utilisée pour souligner que personne ne peut empêcher le Seigneur de « déverser la connaissance du haut des cieux sur la tête des saints ».

• Quelle est l’analogie utilisée pour souligner que personne ne peut empêcher le Seigneur de « déverser la connaissance du haut des cieux sur la tête des saints » ?

Témoignez que le Seigneur révèle la vérité par le Saint-Esprit et que si nous persévérons vaillamment, il nous révélera toutes choses.

Montrez la citation suivante de Russell M. Nelson, alors président du Collège des douze apôtres, et demandez à un élève de la lire à haute voix :

« Récemment, Wendy et moi avons assisté à une réunion où l’organiste, calme, était prêt à jouer le cantique d’ouverture. Ses yeux observaient la partition et ses doigts étaient placés sur les touches. Il a appuyé sur les touches, mais aucun son n’est sorti. J’ai chuchoté à Wendy : ‘L’orgue n’est pas branché.’ Je me suis dit que quelque chose avait dû couper le circuit d’alimentation électrique de cet orgue.

Eh bien, mes frères, de la même manière, je crains que trop d’hommes qui ont reçu l’autorité de la prêtrise n’aient pas le pouvoir de la prêtrise » (Russell M. Nelson, « Le prix du pouvoir de la prêtrise », Le Liahona, mai 2016, p. 67-69.

• Comment décririez-vous la différence entre l’autorité de la prêtrise et le pouvoir de la prêtrise ?

• Qu’est-ce qui pourrait faire que les détenteurs de la prêtrise « n’aient pas le pouvoir de la prêtrise » ?

Expliquez que dans Doctrine et Alliances 121:34-46, Joseph Smith enseigne aux détenteurs de la prêtrise comment se qualifier pour avoir le pouvoir de la prêtrise. Du fait que tous les membres de l’Église, hommes et femmes, reçoivent l’autorité et le pouvoir de la prêtrise quand ils servent avec justice au sein du royaume, ces versets contiennent des principes qui s’appliquent à tous les membres de l’Église.

Invitez un élève à lire à haute voix Doctrine et Alliances 121:34-36. Demandez à la classe de suivre et de chercher ce que le prophète enseigne au sujet du pouvoir de la prêtrise.

Dessinez le schéma incomplet suivant au tableau. Demandez aux élèves de dessiner le même schéma sur une feuille de papier et de le compléter d’après ce qu’ils ont appris dans Doctrine et Alliances 121:34-36. Après un délai suffisant, invitez un ou plusieurs élèves à compléter le diagramme au tableau à l’aide de ce qu’ils ont écrit sur leur feuille et à expliquer leur choix. (Les élèves proposeront certainement plusieurs façons de décrire les idées relevées dans ces versets.)

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schéma incomplet, les pouvoirs du ciel

Si nécessaire, prévoyez d’ajouter des idées au schéma au tableau pour qu’il ressemble au schéma complété ci-dessous.

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schéma complété, les pouvoirs du ciel

• À votre avis que signifie la phrase « il y a beaucoup d’appelés, mais peu d’élus » au verset 34 ?

Si nécessaire, expliquez que dans ce contexte, être « appel[é] » peut désigner, de façon spécifique, le fait de recevoir l’autorité de la prêtrise et que, pour être « él[u] », un détenteur de la prêtrise doit être digne d’attirer les « pouvoirs du ciel » (verset 36) afin d’aider les autres à recevoir les bénédictions de la prêtrise. Cependant, être appelé et élu peut aussi s’appliquer plus généralement à tous les membres de l’Église qui sont « appelés à l’œuvre » (D&A 4:3), pas seulement à ceux qui détiennent la prêtrise. (Pour plus de renseignements, voir le commentaire du manuel de l’étudiant au sujet de Doctrine et Alliances 121:34-35.)

• Quels choix pourraient empêcher quelqu’un d’être élu ?

• Pourquoi celui dont le « cœur se porte tellement vers les choses de ce monde » et qui « aspire tant aux honneurs des hommes » (verset 35) n’est-il pas qualifié pour être élu ?

• Quel point de doctrine pouvons-nous découvrir au verset 36 ? (Après la réponse des élèves, écrivez les points de doctrine suivants au-dessus du schéma au tableau : les droits de la prêtrise sont inséparablement liés aux pouvoirs du ciel. Les pouvoirs du ciel ne peuvent être maîtrisés que selon les principes de la justice.)

Expliquez que l’expression « les droits de la prêtrise » (verset 36) désigne les privilèges, les dons et les bénédictions accordés par l’intermédiaire des clés et des ordonnances de la prêtrise, qui sont accessibles à tous les membres de l’Église dignes, hommes et femmes.

Afin de permettre aux élèves de mieux comprendre comment ils peuvent se qualifier pour recevoir « les pouvoirs du ciel » (verset 36), dessinez la grille suivante au tableau ou distribuez-la aux élèves sur une feuille de papier.

Invitez les élèves à lire en silence Doctrine et Alliances 121:37-40 et à relever les comportements et les actions qui nous privent de l’accès aux pouvoirs du ciel. Après un délai suffisant, demandez-leur ce qu’ils ont trouvé. Notez leurs réponses dans la colonne de gauche du tableau. Demandez aux élèves d’expliquer la signification de chaque expression de la liste. (Si nécessaire, expliquez que « couvrir nos péchés » [verset 37] signifie éviter de se repentir en accusant les autres, contester sa responsabilité et nier qu’on a fait quelque chose de mal. « Assouvir notre orgueil, notre vaine ambition » [verset 37] signifie se placer au-dessus des autres dans le monde et faire passer notre volonté et nos désirs avant ceux du Seigneur. « Exercer, avec quelque degré d’injustice que ce soit, une emprise, une domination ou une contrainte » [verset 37] signifie chercher à contrôler ou à manipuler les autres par la critique, l’intimidation ou la force.)

Montrez la citation suivante de Russell M. Nelson et demandez à un élève de la lire à haute voix. Invitez la classe à relever d’autres actes qui limitent les pouvoirs du ciel.

« Je crains que trop d’hommes qui ont reçu l’autorité de la prêtrise n’aient pas le pouvoir de la prêtrise parce que le circuit d’alimentation de ce pouvoir a été bloqué par des péchés tels que la paresse, la malhonnêteté, l’orgueil, l’immoralité ou les préoccupations du monde.

Je crains que trop de détenteurs de la prêtrise aient fait peu ou n’aient rien fait pour développer leur capacité d’accéder aux pouvoirs des cieux. Je m’inquiète pour tous ceux qui sont impurs dans leurs pensées, leurs sentiments ou leurs actions, ou qui rabaissent leur femme ou leurs enfants, se coupant ainsi du pouvoir de la prêtrise. » (Russell M. Nelson, « Le prix du pouvoir de la prêtrise », Le Liahona, mai 2016, p. 67-69.

• D’après la déclaration du président Nelson, que pouvons-nous ajouter à la liste au tableau ?

Répartissez les élèves deux par deux. Invitez chaque groupe à lire Doctrine et Alliances 121:41-45 et à relever les principes de justice qui nous qualifient pour les droits de la prêtrise et les pouvoirs du ciel. Après un délai suffisant, demandez-leur ce qu’ils ont trouvé. Notez leurs réponses dans la colonne de droite du tableau. Demandez aux élèves d’expliquer la signification de chaque expression de la liste. (Si nécessaire, soulignez que l’expression « amour sincère » [verset 41] signifie aimer les gens réellement, de façon authentique. L’expression « réprimandant avec rigueur en temps opportun, sous l’inspiration du Saint-Esprit » [verset 43] signifie réprimander sans perdre de temps et de façon claire lorsque le Saint-Esprit nous incite à le faire.)

Invitez les élèves à réfléchir à des exemples de la vie du Sauveur qui illustrent un ou plusieurs de ces principes de justice. Demandez à quelques-uns ce à quoi ils ont pensé.

Invitez un élève à lire à haute voix Doctrine et Alliances 121:45-46. Demandez à la classe de suivre et de chercher les bénédictions que le Seigneur promet aux personnes qui vivent selon les principes de la justice. Demandez aux élèves ce qu’ils ont trouvé.

• Lequel de ces principes revêt une valeur particulière pour vous dans votre vie actuelle ? Pourquoi ?

• Quel rapport y a-t-il entre ces bénédictions et l’obtention de l’exaltation ?

Témoignez que si nous faisons en sorte de vivre selon les principes de la justice, nous pourrons jouir des droits de la prêtrise et inviter les pouvoirs du ciel dans notre vie et dans celle des autres. Invitez les élèves à évaluer la façon dont ils se qualifient pour les pouvoirs du ciel. Encouragez-les à choisir un élément de la colonne de gauche du tableau qu’ils s’efforceront d’abandonner et un autre de la colonne de droite qu’ils s’efforceront de mieux faire.