享有主的教會所帶來的祝福

在祂塵世傳道期間以及在這後期時代，耶穌基督都召喚使徒並組織祂的教會。在本課中，學生將有機會思考他們透過主的教會所獲得的祝福；他們也將思考自己可以做什麼，來改善自己和他人在教會中的經驗。

教學建議

改善教導與學習

尊重其他宗教。在討論耶穌基督後期聖徒教會所擁有的獨特祝福時，要確保你們的討論是尊重其他信仰的。可能有必要強調其他宗教在整個歷史上，以及在我們這個時代所作出的重大、正面且持續的貢獻。

開始上課時，可以分享以下假設情境：

伊莎貝拉最近不再參加教會聚會了。她開始相信，不參加教會聚會，也能充滿靈性。在告訴你她自己所經歷的一些靈性時刻之後，她問你，為什麼你認為參與教會聚會很重要。

在學生分享後，你可以將以下標題寫在白板上：參與主的教會所帶來的祝福。然後，請學生將自己的想法列在這個標題下。

學生可能會列出以下一些祝福：獲得和運用聖職權柄和權鑰，接受教儀和訂立聖約，學習純正而明確的教義，接受幫助作悔改，找到聚集以色列的機會，幫助貧困者和滿足人道救援的需求，參與為死者所做的聖殿事工，有機會為人服務和與人交誼，以及鞏固家庭。

進行這項討論時，請思考以下哪些活動和問題有助於強調本教會所擁有的獨特祝福。（你們可能沒有時間討論所有這些主題。你們也可以選擇對不同的部分進行更深入的討論。）

你可以請學生兩人一組，角色扮演以下假設情境：

你的朋友對教會表現出興趣，他說：「我知道你們的教會是由使徒帶領的。他們和其他教會的領袖有什麼不同？」

開始進行這項活動時，學生可以一起閱讀以弗所書2：19-20、馬太福音10：1，7-8、16：19、使徒行傳1：21-22，以及教義和聖約107：23。（你可以評估學生對聖職權鑰的了解程度；如有需要，可以幫助他們進一步了解。見羅素·納爾遜會長的演講「聖職的權鑰」〔2005年10月，利阿賀拿，第26-30頁〕；在準備資料的「想知道更多嗎？」部分也有提到這篇演講。）

請學生從白板上所列的祝福中，選擇一項他們希望在生活中能更充分享有的祝福。給學生時間擬定計畫，包括列出他們可以採取哪些步驟，來獲得他們所選定的祝福。

你可以問學生，如果他們要與支會或分會中的某個人一起服務，而這個人有截然不同的觀點或可能難以共事，他們會怎麼做。

不妨一起複習摩羅乃書6：4-5，並問學生，他們在教會中是否曾有過被人記得、滋養或鞏固的經驗。他們也可以想想自己在教會中感到孤單的時刻。

在你看來，為什麼有些人在教會中會覺得沒有歸屬感？我們可以做什麼，來幫助他人在教會中感到被愛、被接納？（你們可以複習準備資料第3部分中，卡蘿·史帝芬姊妹所分享的例子；也可以一起觀看影片「邀請其他人『來且留下』」〔1：39〕。）

提醒學生，他們在為課堂作準備時，曾受邀去想想，有哪些人能因他們的交誼而蒙受祝福。給學生一些時間沉思，他們可以做什麼，來幫助這些人在教會中感到被愛、受歡迎。

為了激勵學生為下一堂課作準備，不妨在這週發送以下訊息：坐在救主跟前，聽祂教導，會是什麼感覺？閱讀第12課的準備資料時，請想想基督的教導對你的生活正產生哪些影響。