3 Néfi 15–17

Descreva a seguinte situação para os alunos: Imagine que vivem em uma sociedade em que as leis são muito minuciosas quanto à forma como as pessoas devem agir. Chega um dia em que se pede ao povo que sigam uma nova lei, que não se concentra tanto nos detalhes do que as pessoas fazem, mas dá maior ênfase à intenção com que agem e à responsabilidade de cada um por seus próprios atos.

• Que influência essa lei poderia ter sobre o modo de agir das pessoas?

• O que faria com que fossemos bem ou mal sucedidos em viver de acordo com essa nova lei?

Peça que alguém leia 3 Néfi 1:24–25.

• O povo sabia que certa lei teria fim um dia. Que lei era essa?

Peça a alguém que leia 3 Néfi 15:1–10.

• O que a leitura desses versículos lhes revelou quanto à autoridade do Salvador sobre a lei de Moisés? (Anote as respostas no quadro.)

• Em sua opinião, o que Jesus Cristo quis dizer ao afirmar que era “a lei e a luz”?

• O Salvador disse “confiai em mim” (3 Néfi 15:9). Em sua opinião, o que isso significa? Como nosso amor ao Senhor influencia a confiança que temos Nele e a forma como O seguimos?

Mostre um globo ou um mapa-múndi. Peça aos alunos que encontrem o lugar onde viviam as ovelhas do Senhor do Novo Testamento. (Na Terra Santa, que fica no Oriente Médio.) Peça a um aluno que leia João 10:11–16. Peça aos alunos que cruzem as referências e comparem esses versículos com 3 Néfi 15:16–20 Peça-lhes que identifiquem a região geral em que viviam as “outras ovelhas” de que Jesus Cristo falou em João 10. (Tome cuidado para que não haja especulações sobre nenhuma localização específica.)

• O quanto os judeus sabiam das “outras ovelhas” do Senhor?

• Por que Jesus não deu maiores informações quanto a Suas “outras ovelhas” aos judeus? (Ver 3 Néfi 15:18–20.)

• Quem são os gentios que o Salvador menciona em 3 Néfi 15:22–23?

Utilize a seguinte explicação do termo gentios:

“Nas escrituras o termo gentios tem diversos significados. Às vezes serve para designar pessoas não pertencentes à linhagem de Israel; outras, para referir-se a povos não-judeus e às vezes, ainda, a nações que não possuíam o evangelho, embora existindo nelas pessoas de sangue israelita. Esta última aplicação é especialmente característica da palavra conforme usada no Livro de Mórmon e em Doutrina e Convênios” (Guia para Estudo das Escrituras, “Gentios”, scriptures.LDS.org).

• De acordo com os versículos 22–23, como os gentios ouviriam a voz do Senhor? (Ver também 1 Néfi 10:11.)

Leia 3 Néfi 16:1–3 com os alunos. Pergunte-lhes se têm alguma ideia de quem eram essas outras ovelhas.

E que cruzem as seguintes referências: 3 Néfi 16:1–3 com 2 Néfi 10:22; 29:12–14 e 3 Néfi 17:4.

Leia a seguinte declaração do Élder Bruce R. McConkie (1915–1985), do Quórum dos Doze Apóstolos:

“Jesus não apareceu [às demais tribos de Israel] depois de ministrar aos nefitas? Resposta: É claro que sim! Apareceu em um ou em muitos lugares dependendo do que ditassem Seus propósitos. Ele reuniu o povo exatamente como reuniu os nefitas na terra de Abundância, para que esses povos também ouvissem Sua voz e tocassem as marcas dos cravos em Suas mãos e Seus pés. Disso não há a menor dúvida” (The Millennial Messiah: The Second Coming of the Son of Man, 1982, p. 216).

Anote estas perguntas no quadro:

Divida a turma em duplas. Peça que estudem 3 Néfi 16:8–20. Depois, peça que um dos integrantes de cada dupla procure as advertências e promessas aos gentios e que o outro procure as advertências e promessas aos filhos de Israel. Depois peça que ambos respondam em conjunto às perguntas do quadro. Depois de dar-lhes tempo, peça às duplas que falem de suas respostas ao restante da turma.

Peça aos alunos que leiam 3 Néfi 17:1–3. Sugira que marquem as palavras que descrevem como compreender as palavras do Senhor. Peça-lhes que digam à turma o que responderam.

• Como esses versículos se aplicariam aos alunos do instituto, a quem assiste a reunião sacramental e a quem vai ao templo? Como podemos aplicá-los ao estudo individual das escrituras?

• Por que é preciso meditar para aprofundar nossa compreensão do evangelho?

Peça que alguém leia 3 Néfi 17:5–15. Peça aos alunos que identifiquem as características do Senhor que ficam claras na maneira como Ele interagiu com o povo. Anote as respostas dos alunos no quadro. Estas são algumas das possíveis respostas:

1. Compaixão (ver versículo 6).

2. Misericórdia (ver versículo 7).

3. Ele percebe nossas necessidades (ver versículo 8).

4. Ele é poderoso (ver versículo 9).

5. Ama as criancinhas (ver versículo 11).

6. Abomina o pecado (ver versículo 14).

7. Orou ao Pai (ver versículo 15).

Leia a seguinte declaração do Presidente Ezra Taft Benson (1899–1994), 13º presidente da Igreja:

“É grande, abençoado e ditoso o homem cuja vida se aproxima do padrão de Cristo. Isto nada tem a ver com riqueza, poder ou prestígio mundano. A única verdadeira prova de nossa grandeza, santidade e júbilo é a medida de nossa semelhança com o Mestre, Jesus Cristo” (“Jesus Cristo: Dádivas e Expectativas”, A Liahona, dezembro de 1987, p. 3).

Peça que alguém leia os versículos 16–25 enquanto os demais meditam em silêncio sobre os acontecimentos descritos nessa passagem. Peça aos alunos que imaginem como seria estar ali com o Salvador. Considere a possibilidade de, depois disso, utilizar algumas das seguinte perguntas (ou todas elas) para orientar o debate:

• O que vocês acham que teriam sentido se tivessem presenciado essas coisas?

• Que influência isso provavelmente teria sobre vocês?

• Qual dessas coisas os teria impressionado mais? Por quê?

Para salientar o amor do Salvador pelas criancinhas, peça aos alunos que leiam Mateus 19:13–14.

• O que aprendemos com a maneira que o Salvador tratou as criancinhas?

Peça aos alunos que falem do que sentem ou pensam com relação a esse registro.

Considere a possibilidade de contar a seguinte história, que é um exemplo moderno de amor às crianças, relatada pelo Élder Eduardo Ayala, dos Setenta:

“Uma das maiores manifestações de amor às crianças que eu já vi aconteceu quando eu era presidente de estaca no Chile. O Presidente Spencer W. Kimball foi ao Chile para uma conferência de área. Membros da Igreja de quatro países reuniram-se em um estádio com capacidade para aproximadamente 15 mil pessoas. Perguntamos ao Presidente Kimball o que ele gostaria de fazer depois da conferência. Com os olhos marejados, ele respondeu: ‘Gostaria de ver as crianças’. Um dos líderes do sacerdócio anunciou pelo microfone que o Presidente Kimball gostaria de apertar a mão ou abençoar todas as crianças ali presentes. As pessoas ficaram espantadas e fez-se um profundo silêncio. O Presidente Kimball cumprimentou cerca de duas mil crianças, uma a uma, e foi em meio às lágrimas que apertou a mão de umas, beijou outras ou impôs as mãos sobre a cabeça de outras e as abençoou. As crianças estavam muito reverentes, olhavam para ele e choravam também. Ele disse que nunca na vida sentira um espírito assim. Foi um momento extremamente impressionante para todos os membros da Igreja ali presentes (Janet Peterson and Eduardo Ayala, “Friend to Friend”, Friend, março de 1996, pp. 6–7).